談高中物理的學(xué)習(xí)困惑及處理辦法

曹國(guó)全

摘要：在教育理念考試制度的改革更新下，高中物理的學(xué)習(xí)對(duì)于高考和大學(xué)專業(yè)的選擇非常的重要，對(duì)于選擇理科的學(xué)生而言，物理成了必學(xué)的一門科目，與語(yǔ)數(shù)英不同，想要學(xué)好物理就必須要具有極強(qiáng)的邏輯思維能力和想象能力，所以學(xué)習(xí)難度極高，在嚴(yán)峻的高考競(jìng)爭(zhēng)面前學(xué)好物理提高物理的成績(jī)，能在高考成績(jī)上領(lǐng)先他人一大步，在好的大學(xué)選擇面前能夠占有自己的一定優(yōu)勢(shì)。為了跟上教育發(fā)展的腳步，作為學(xué)生而言必須要找尋適合自己學(xué)習(xí)物理的一套方法和策略。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)的困惑;處理方法

引言：

多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為物理課程的學(xué)習(xí)非常的困難，雖然在課堂上能跟上老師講課的進(jìn)度，對(duì)于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)和概念內(nèi)容也都能夠理解，對(duì)應(yīng)的課后練習(xí)題完成起來(lái)也相對(duì)輕松，但真正到自己完成同步的習(xí)題內(nèi)容需要學(xué)以致用時(shí)就非常的困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的信心受到嚴(yán)重的打擊。所以，為了幫助大多數(shù)的學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)物理的困難，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，本文通過研究高中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中的困難和疑惑，分析其解決的方法和對(duì)策，希望對(duì)未來(lái)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理這一學(xué)科有幫助。

一、高中物理學(xué)習(xí)困難的原因

物理的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多而復(fù)雜，涉及的知識(shí)面非常的廣闊，對(duì)于接受能力和理解能力較差的學(xué)生而言這是導(dǎo)致物理成績(jī)差的重要原因，認(rèn)知水平和接受能力達(dá)不到對(duì)于物理學(xué)習(xí)知識(shí)能力的要求，就會(huì)感到學(xué)習(xí)的困難，即使存在少數(shù)學(xué)習(xí)認(rèn)知接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，但是沒有掌握一套符合自己的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)遇到非常多的困難。例如：高中物理學(xué)習(xí)的經(jīng)典課程磁場(chǎng)的教學(xué)中，磁場(chǎng)是一種抽象的概念，看不見摸不著但又真實(shí)存在，這一課程中有關(guān)于磁場(chǎng)力，洛倫茲力等知識(shí)的涉及，要想學(xué)好這一章節(jié)的知識(shí)，必須要具有非常強(qiáng)的空間想象能力，缺乏空間想象力就會(huì)難以理解，對(duì)于這樣基礎(chǔ)的知識(shí)概念都無(wú)法勝任，那后期的物理學(xué)習(xí)將會(huì)存在更大的困難。

二、如何幫助學(xué)好高中物理

（一）提高學(xué)生們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于困難而又抽象的物理學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣是非常重要的，對(duì)物理有了興趣遇到了困難的題目時(shí)才會(huì)有解決的動(dòng)力，所以要想學(xué)好物理興趣的培養(yǎng)非常的重要。例如：高中物理廣東粵教版必修二第三章中萬(wàn)有引力的教學(xué)，教師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)之前可以下載相關(guān)的視頻內(nèi)容給學(xué)生們演示萬(wàn)有引力的由來(lái)和發(fā)現(xiàn)，通過認(rèn)識(shí)行星和太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，再去建立模型探索相關(guān)的規(guī)律，推斷和總結(jié)出萬(wàn)有引力行星之間的計(jì)算公式，讓學(xué)生們真正理解萬(wàn)有引力的由來(lái)和推導(dǎo)公式的內(nèi)容，心中對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的印象更加的深刻。在這樣培養(yǎng)興趣的教學(xué)過程中，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，使得他們不再認(rèn)為物理是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，更愿意花時(shí)間和精力去解決更多的難題。

（二）對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)需要重視起來(lái)

不管在哪一門課程的學(xué)習(xí)之中，都有著非常簡(jiǎn)單易于理解的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣的基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握是非常的重要，有了基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊才能夠?qū)W好之后困難的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)也是同理，物理的綜合類習(xí)題的難度非常的大，有些習(xí)題可以綜合各類的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和做題中很是頭疼，要想很好的解決這樣的知識(shí)點(diǎn)并將其掌握于心，就必須要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系有足夠透徹的理解[1]。例如：高中物理廣東粵教版必修一內(nèi)容的牛頓力學(xué)定律，這一內(nèi)容是貫穿整個(gè)物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，牛頓的力學(xué)定律分為三大定律，在第一定律中牛頓指出：一切物體在不受有任何力的情況下，總是保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài);一句簡(jiǎn)單的話雖易于理解，但是想要很好的運(yùn)用在之后的做題中去，就必須要理解得透徹，在做題過程中分析此題是否滿足牛頓的力學(xué)定律，若條件成立，才能使用這樣的知識(shí)點(diǎn)去解決問題。這樣的基礎(chǔ)知識(shí)只有全面的理解和掌握才能靈活的運(yùn)用在未來(lái)解決任何一道物理的難題，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)成績(jī)才能夠有所提高。

（三）每名學(xué)生要培養(yǎng)適合自己的正確學(xué)習(xí)方法

對(duì)于物理這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)不同于其他政治歷史一般，死記硬背的學(xué)習(xí)是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)物理要講究有適合自己的方法和策略，當(dāng)理不清基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)框架和思路，在腦海之中沒有準(zhǔn)確的構(gòu)建知識(shí)體系時(shí)，那么就很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，就像有些學(xué)生總是看到在很努力的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間上課的聽講程度也總是比別人認(rèn)真很多，但是成績(jī)總是提高不起來(lái)，這就是沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法和策略，即使很努力用功的學(xué)習(xí)但是并沒有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，如此的打擊對(duì)學(xué)生的自信心也會(huì)受到影響，所以必須要注重學(xué)習(xí)的方法和策略，例如：高中物理教材對(duì)于力這一課程的學(xué)習(xí)過程中，老師的教學(xué)的重點(diǎn)就是彈力、摩擦力、力的分解和合成等等，那在學(xué)習(xí)的過程中必須要先能夠了解每一種力的概念和性質(zhì)，一個(gè)物體在不同的情況下受力的情況，用筆標(biāo)注出受力的方向再去進(jìn)行力的分解和合成的學(xué)習(xí)，這樣困難的內(nèi)容就會(huì)變得簡(jiǎn)單很多[2]。找到了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的效果將會(huì)事半功倍，學(xué)習(xí)的效率提高了自信心也就提升了，對(duì)于物理課程的學(xué)習(xí)就不會(huì)覺得困難。

三、結(jié)束語(yǔ)

由上所述，在高中的物理學(xué)習(xí)過程中遇到的困難疑惑很多，但是這都不是主要的難題，要想真正的學(xué)好一門課程，只要找到正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)于課程基礎(chǔ)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，提起對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣和知識(shí)體系在將來(lái)的學(xué)習(xí)過程中將會(huì)更加的輕松，對(duì)于課程成績(jī)的提高也非常有幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]柏衛(wèi)東. 淺談高中物理教學(xué)中存在的問題與解決方法[J]. 新課程（中學(xué)）， 2017（7）：143-143.

[2]謝中建. 淺談?dòng)绊懜咧猩鷮W(xué)好物理的因素及克服方法[J]. 新課程（下）， 2018（4）：33-34.