淺談如何處理民辦中學住宿生出現的心理健康問題

羅嬋

摘要：現在中學就在學校住宿的學生不在少數，再加之中學生的年齡并不是很大，進入這樣一個集體當中也非常有可能會出現一些心理問題。本篇文章則是對民辦中學住宿生的心理健康問題進行了相關的研究，對現狀進行了分析，并據此提出了相應的解決措施，也希望能夠有一定的積極意義。

關鍵詞：民辦中學;住宿生;心理健康問題

引言：

確實現在有很多父母工作十分忙碌，因此會選擇讓自己的孩子在學校住宿，學校的住宿生比例也確實在不斷增加。住宿生的心理健康程度也確實會影響到素質教育。為了能夠讓住宿生擁有良好的心理健康情況，學校也應當對此進行重視。認真的分析目前住宿生存在的心理健康問題并找出原因所在，而后找到相應的解決措施，做到真正地為學生的發展考慮。

一、民辦中學住宿生的心理問題現狀

（一）依賴心理

住宿生在住宿之前，一般都在家附近的學校上學，每天都會有父母或者是其他家人進行照顧。但是開始進行住宿生活時，生活中的很多問題就需要自己解決。而且有些學生在住宿時也會出現膽怯或者是其他等不良的心理，也就是說由于學生剛離開家，還存在依賴心理，對住宿環境并不能夠很好的適應。

（二）攀比心理

住宿生的家庭情況自然是不能夠保證的，他們能夠上學都是來自于父母的支持。學生畢竟年紀并不大，所以非常容易在脫離家庭之后受到其他同學的影響等等而產生一種攀比心理。這種心理實際上會產生很多的不良影響，比如會為家庭造成經濟上的負擔也會讓學生養成不良的行為習慣，對成績也有一定影響。

（三）優越心理和自卑心理

可能受到家庭的經濟條件影響，確實會有一部分的住宿生產生優越的心理或者是自卑的心理。無論是哪一種心理，對于學生而言都不會產生有益的影響。優越心理的學生可能會不服從管理，自卑心理的學生可能在做事時不夠積極主動，或者是經常受欺負等。無論對于生活還是學習成績都會造成不良影響。

（四）逆反心理

處在中學階段，確實會非常容易產生逆反心理。學生們比較注重感情，往往很少會用理智來思考問題。所以無論是對于家人還是同學老師等，都會產生各種各樣的矛盾。而且具有這樣心理的學生經常會不同意其他人的意見，這樣對自己而言也并不是一件好事。

（五）自由散漫心理

有些學生認為學校的規定實在太多，于是就會變得自由散漫起來，專門和這些規定作斗爭，其實這是一種不良的心理狀態[1]。學生應當明白自己到學校學習的目的，應當注重集體感，而不是我行我素。這樣不僅會對自己產生不良影響，也會給其他人造成麻煩。

（六）青春期的迷茫心理

中學生確實會在心理和生理上產生一些變化。而且中學生又是剛剛脫離父母，自我意識也在逐步形成。同時這一階段也會非常容易受他人影響，辨別是非能力還不夠強，很容易就會受到誘惑。所以應該更加注重良好行為習慣的養成以及處理好學習和情感等問題。

二、民辦中學住宿生出現心理問題的原因

確實對于中學生而言，他們身上的壓力很大，不僅僅會受到家長和老師的關注，也有朋友或者自己對自己的看法等，這樣過大的壓力，也就會非常容易產生心理問題。現在獨生子女也相對比較多一些，他們可能會面臨與人相處不融洽等問題，這樣久而久之也會產生一定的心理問題。而且如果有些同學的家庭是單親家庭或者是其他，這樣對于學生而言也會非常容易產生心理健康問題。所以教師也要能夠分析學生的家庭背景和性格等等方面，給他們最合適的心理輔導。

三、解決民辦中學住宿生心理問題的對策

（一）引導學生增強自我管理能力，養成獨立自主的行為習慣

學校可以通過講座或者是發放一些宣傳冊等活動，逐步培養學生的自我管理能力。另外愛也要有行動上的訓練，指導學生如何疊被子等等。學校也要定期對宿舍進行相應的考核，這樣在很大程度上也會督促學生加強自我管理。另外對于學生的心理，也要有所關注，幫助其建立正確的觀念。

（二）針對差別因材施教，為住宿生提供全方位心理輔導

住宿生的年齡或者是性格等方面都存在著很大的差異。所以在進行相應的心理輔導時，要注重根據每個學生不同的特點進行教育。如果學生的家庭經濟條件比較好，在對其指導時，就要注重教育他低調和節儉。對于自卑的學生，也要注重對他們的鼓勵。

（三）以感情和尊重為紐帶，積極化解住宿生的心理障礙

在對學生進行心理指導時，首先應當做的就是尊重學生，這樣才能讓學生敞開心扉和教師交流[2]。教師在溝通時也應當注意以理服人，說話也應當有一定的條理性，注意緩解學生的心理壓力。對學生想了解的方面教師也要盡可能的傳遞給他們更多信息。

（四）學校家庭雙管齊下，位中學住宿上健康那個成長營造良好環境

對于住宿生心理健康問題的解決，單單依靠學校也是不行的，也需要家庭的配合。家長也應當多創作機會和學生進行溝通交流。如果家長在教育經驗這一方面還不足，也可以請教教師或者是其他的家長，盡可能地共同促進學生的健康發展。

四、結束語

心理健康程度對住宿生而言確實會有很多方面的影響。所以教師也要能夠針對不同的住宿生進行相關的教育和培訓。爭取能夠將這些住宿生的心理調至健康狀態。本篇文章也對目前的民辦中學住宿生心理健康問題展開了一定的探討，希望在教師的幫助下，能夠有效的處理學生的個心理健康問題，幫助他們的成長。

參考文獻：

[1]王芳娟.淺析初中班主任如何有效地進行學生心理健康疏導[J].中國校外教育，2017，No.614（31）：47.

[2]賀紀清.淺談農村初中生心理健康教育[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2017（9）：126-127.