在語文教學中如何指導學生學習魯迅先生作品

馬艷梅

摘要：在語文課本中，共選用魯迅作品16篇，包括散文7篇、小說6篇、雜文3篇，可見魯迅作品的重要地位。魯迅的作品由于年代久遠，加之作品本身有一定的特點，導致教師難教，學生怕學，教學收效甚微。要解決這些問題，就要改變魯迅作品在教師和學生中的固有印象，摒棄一些僵化的教學模式，對學生加強學法指導，讓教師和學生能夠真正了解魯迅，進而理解魯迅的作品。

關鍵詞：語文;魯迅作品;教法與學法

引言：魯迅的作品在中學語文教學中占據著重要的地位，是每個教師與學生需要不斷學習的課題與任務，學好魯迅作品對于提高教師自身的語文素養也具有重要的作用。

1.教師的教學方法

1.1整體感知，深入解讀

學習魯迅的作品時，教師不要刻板、單一地介紹魯迅，僅僅局限于他的文學成就和地位，而要深入到魯迅所處的時代，進行深層解讀，多方面了解魯迅。在課堂教學中，教師應對魯迅進行全方位的介紹，包括他的童年生活、婚姻與愛情以及他與弟弟周作人之間的關系等。在魯迅的文章中可以看出童年生活對他產生了很大影響。例如，在中學語文教材中所選的《阿長與山海經》就是魯迅回憶自己童年生活的文章，阿長是魯迅小時候的保姆，文章主要表達了作者對長媽媽的一種敬意。一個人的情感經歷會對其寫作產生影響，而事實也確實如此。在魯迅的一生中一共與兩位女性有過婚姻與愛情關系，這也是學生比較感興趣的一個話題。……