成長(zhǎng)的足跡

李菁

每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)屬于自己的七彩人生。在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷，孩子也不例外。這些經(jīng)歷點(diǎn)綴了那曾經(jīng)蒼白的世界，使他們不再孤單，像一只自由自在的小鳥(niǎo)，在藍(lán)天下快樂(lè)地翱翔。

記得剛接這個(gè)班的時(shí)候，我以為他是一個(gè)靦腆、老實(shí)、不合群的小男孩。這個(gè)孩子的名字叫李焱，個(gè)頭兒較高，濃眉大眼，感覺(jué)不愛(ài)說(shuō)話，簡(jiǎn)直是普通得不能再普通了。可誰(shuí)知，一個(gè)月以后問(wèn)題竟出在了他的身上。

那是一節(jié)體育課，由于天氣不好改在室內(nèi)上。當(dāng)時(shí)班里氣氛很活躍，體育老師便要求大家坐好。等大家都坐好之后，老師意外地發(fā)現(xiàn)李焱居然端端正正地坐在了桌子上。老師和同學(xué)們向他投去了疑惑的目光，而他呢，卻若無(wú)其事地對(duì)老師說(shuō)：“您只讓我們坐好，又沒(méi)說(shuō)坐哪兒……”。老師一怒之下把我找來(lái)。事情來(lái)得如此突然，完全出乎我的意料。我讓他給老師道歉，他竟然說(shuō)自己沒(méi)錯(cuò)，一直強(qiáng)調(diào)，老師讓坐好，并沒(méi)有說(shuō)在凳子上坐好。我發(fā)現(xiàn)這孩子挺會(huì)摳字眼，不再小看他。于是我從課堂紀(jì)律講起，指出他的不足之處，最后，經(jīng)過(guò)一次長(zhǎng)談，這個(gè)農(nóng)村孩子才勉強(qiáng)同意向老師道歉。

但這件事似乎只是一個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)的日子里，他的種種行為均使我感到頭疼與費(fèi)解。

隨著時(shí)間的推移，李焱的種種“惡行”也慢慢地暴露出來(lái)。上課玩鉛筆、橡皮，下課和同學(xué)追跑打鬧，而且經(jīng)常是他先挑起。作業(yè)不完成，字寫(xiě)得“龍飛鳳舞”……

太不可思議了，看著如此老實(shí)的他怎么就這么叛逆，這么不聽(tīng)話。