成長的足跡

李菁

每個人都會有一個屬于自己的七彩人生。在成長的過程中會遇到各種各樣的經(jīng)歷，孩子也不例外。這些經(jīng)歷點綴了那曾經(jīng)蒼白的世界，使他們不再孤單，像一只自由自在的小鳥，在藍天下快樂地翱翔。

記得剛接這個班的時候，我以為他是一個靦腆、老實、不合群的小男孩。這個孩子的名字叫李焱，個頭兒較高，濃眉大眼，感覺不愛說話，簡直是普通得不能再普通了。可誰知，一個月以后問題竟出在了他的身上。

那是一節(jié)體育課，由于天氣不好改在室內(nèi)上。當時班里氣氛很活躍，體育老師便要求大家坐好。等大家都坐好之后，老師意外地發(fā)現(xiàn)李焱居然端端正正地坐在了桌子上。老師和同學們向他投去了疑惑的目光，而他呢，卻若無其事地對老師說：“您只讓我們坐好，又沒說坐哪兒……”。老師一怒之下把我找來。事情來得如此突然，完全出乎我的意料。我讓他給老師道歉，他竟然說自己沒錯，一直強調(diào)，老師讓坐好，并沒有說在凳子上坐好。我發(fā)現(xiàn)這孩子挺會摳字眼，不再小看他。于是我從課堂紀律講起，指出他的不足之處，最后，經(jīng)過一次長談，這個農(nóng)村孩子才勉強同意向老師道歉。

但這件事似乎只是一個開始，接下來的日子里，他的種種行為均使我感到頭疼與費解。

隨著時間的推移，李焱的種種“惡行”也慢慢地暴露出來。上課玩鉛筆、橡皮，下課和同學追跑打鬧，而且經(jīng)常是他先挑起。作業(yè)不完成，字寫得“龍飛鳳舞”……

太不可思議了，看著如此老實的他怎么就這么叛逆，這么不聽話。短短的一個月，我對他的看法發(fā)生了天翻地覆的改變。他可以用兩個字來形容，就是我們常說的“蔫兒淘”。我為他著急，替他惋惜，要知道，以前的老師說他表現(xiàn)不錯，他完全可以在班里成為一名優(yōu)秀的學生。其實這種斷言并不是憑空猜出來的，而是我的眼睛告訴我的。

喚醒潛能、激發(fā)力量、促進教師和學生走向成功，這是新教育的一個重要觀點。

我知道要想改變李焱的這種現(xiàn)狀，首先要去留心觀察，注意孩子的一舉一動，一言一行，把觀察到的匯集在一起進行分析，找到促使他犯錯誤的原因。一段時間過去了，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有幾個特點是我以前沒有注意到的：1.他的知識面較廣，懂得比其他同學多。2.他好勝心強，自私好動，不服管。3.他語言表達能力較強，不太喜歡參與集體活動。結(jié)合以上幾點我認為這個孩子聰明，有個性，心里有主意。要想改變他，從何下手呢？我覺得他的語文學習基礎好，思維敏捷，學三年級的這些知識對于他來說是件容易的事，一篇課文別的學生好長時間讀不完，他卻一會兒讀完了，而且對于文章內(nèi)容把握非常準確。學課內(nèi)知識對他來說太簡單，他上課當然不聽講，多余的能量沒處發(fā)揮，自然會出現(xiàn)很多問題。對，就從這兒入手，給他一個可以自由發(fā)揮的空間，把他的潛能充分激發(fā)出來。

機會終于來了，學校要搞活動----詞語大賽。當我把這個消息告訴全班同學時，大家都很激動，教室里立刻沸騰起來，尤其是女生，更加興奮。我把資料分發(fā)給想要參賽的同學時，我有意看了李焱一眼，發(fā)現(xiàn)他有一些羨慕。當時我沒有理他，課后我把李焱單獨叫到辦公室，問他想不想?yún)⒓釉~語大賽，只見他兩眼放光，迫不及待地答道，我愿意。我就給他講了要求并且鼓勵他說，你一定能行。后來我觀察，發(fā)現(xiàn)他還挺上心。為了能讓他在大賽中取得好成績，改變他在大家心目中的印象，我經(jīng)常提醒他，督促他，抽時間給他輔導。回家還叫她姐在家監(jiān)督。在學校我也會給他指導，提醒他要好好做準備，一定要成功。即使這樣，我也很擔心，他能讓我放心嗎？

期待已久的“詞語大賽”要拉開帷幕了，連我也有些緊張，尤其是李焱，會不會當場掉鏈子？在惴惴不安中，我看到了李焱在賽場上的表現(xiàn)，真是出人意料，李焱的表現(xiàn)讓我們刮目相看，他在賽場上那種得心應手、游刃有余，讓我的心情漸漸平靜下來，轉(zhuǎn)而是驚喜。整個比賽中李焱表現(xiàn)得非常出色。因為他的知識面廣，表達能力也強，加上賽前準備做得好，比賽中一路領先，在頒獎大會上老師特別提出表揚。只見他立刻眉飛色舞起來，這也是我頭一次見他這么開心地笑。從笑容中讓我們感受到他的幸福快樂。

此后的日子里，他好像變了很多，課堂上你能看見他認真地聽講，積極地回答問題，不再是那個搗亂的小男生。不過偶爾也會犯錯誤。

與此同時，學校大力開展書香進校園活動，同學們的讀書熱情高漲。農(nóng)村學校，家長很少給孩子買書。學校克服困難，響應國家號召，購置了大量的圖書。班級有圖書，學校圖書角有書。同學們有事干了，不再是爬高上低，追逐打鬧。李焱更有事做了，什么時候你都會看見李焱在看書，有時在教室;有時在學校圖書角;有時拿著書坐在臺階上。惹事的隊伍再也沒有他了，也很少聽有人說李焱搗亂了。經(jīng)常會聽有學生和老師說，你班的李焱真愛看書。因為班上圖書角和學校圖書角的書他都看完了，有老師也會邀請他去低年級班上看書，并且?guī)兔芾戆嗉墶＿@時你會發(fā)現(xiàn)，教室里，一個小老師正在教小學生怎樣閱讀;一個小老師如何給學生輔導作業(yè);一個小老師……

有時班上同學看李焱讀書很專注，就去逗他。記得有一次，一位同學見他讀書認真，就在他耳邊大喊一聲，沒想到他竟然無動于衷，依然沉浸在自己的世界里。

緊跟新教育的腳步，為了營造書香校園，學校活動層出不窮。這真是李焱大顯身手的好時機。在學校舉行的演講比賽活動中，李焱積極參加，從選材到寫稿再到演講，他花費了很大精力，在我的指導下認真去完成。他寫稿子時，我多次給他指出毛病，讓他反復修改，他的感受越來越深刻，寫出的文章更打動人。在背稿子時，讓我有些擔心。李焱能把稿子背下來嗎？可沒有想到的是，李焱竟然背下來了。于是我就鼓勵他，讓他繼續(xù)加油，爭取在演講比賽中取得好成績。他的勁頭更大了，認真去背稿子、去練習動作。雖然他沒有拿到第一名的好成績，但是我覺得他已經(jīng)盡力了。在他得獎的這段日子里，我發(fā)現(xiàn)李焱有了很大的變化。作業(yè)不再拖拉了，課堂上積極發(fā)言，班級榮譽感增強了，不再對于班級扣分無所謂了。對于同學們來說，李焱發(fā)生了翻天覆地的變化，真是脫胎換骨了。

如今，在同學們的眼中，李焱是一個愛讀書;語言表達能力強，能夠當場進行口頭作文;字寫得漂亮的小男生。改變一個人是真的不容易，要徹底改變一個調(diào)皮的小男生是更不容易的。

我不敢說這個孩子從此會一鳴驚人，但是今天我所做的一切，至少說是給了他一個可以馳騁的天地，在這片天地里他與同學和睦相處，與老師和諧交流。他在大家心目中形象完全改變……天下沒有不成鋼的鐵，只要我們會欣賞孩子，會挖掘孩子的潛能，那么我們的教育才會起到作用，我們才能真正感受到教育的魅力。