魏清峰

摘要：伴隨著素質(zhì)教育觀念的不斷普及，社會(huì)對(duì)于學(xué)生們的綜合素養(yǎng)的重視程度越來(lái)越高，在這樣的情況下，學(xué)校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要更多的滲透進(jìn)入德育教育，通過(guò)這樣的方式，來(lái)讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的品格，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為符合時(shí)代要求的人才。基于以上的原因，本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決辦法進(jìn)行了思考，并提出了自己的看法和觀點(diǎn)，通過(guò)與各位進(jìn)行分享，希望能夠給廣大的教育工作者帶來(lái)一些啟迪。

關(guān)鍵詞：學(xué)校德育;指導(dǎo)思想;目標(biāo)體系

伴隨著人們教育思想的轉(zhuǎn)變，許多學(xué)校在開(kāi)展各項(xiàng)工作的時(shí)候，已經(jīng)意識(shí)到了德育工作對(duì)于學(xué)生所產(chǎn)生的重要價(jià)值，因此，開(kāi)始逐步投入更多的時(shí)間和精力去對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行塑造，并且取得了一定的結(jié)果。但是，這并不是說(shuō)當(dāng)前德育工作已經(jīng)十分完善，不存在任何問(wèn)題，相反，學(xué)校德育工作依舊還存在著極大的進(jìn)步空間，在這樣的情況下，需要學(xué)校對(duì)這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，并提出系統(tǒng)的解決措施。

一、開(kāi)展德育工作的必要性

（一）學(xué)生的品德有待提高

由于受到應(yīng)試教育理念的影響，以往學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，往往把過(guò)多的精力都投入到了文化知識(shí)的講授上，而對(duì)于學(xué)生自身的道德修養(yǎng)的重視程度則明顯不足。學(xué)校在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，僅僅以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅是畸形的，也是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。另外，由于學(xué)生們的是非觀念不是特別的強(qiáng)，因此在校園之中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生罵人的情況，導(dǎo)致這樣的情況頻頻發(fā)生的根本原因就是學(xué)生缺乏必要的道德引導(dǎo)，使他們沒(méi)能完全的正確認(rèn)知自己的錯(cuò)誤行為。

（二）家庭缺乏對(duì)于孩子的管束和教育

基于我們國(guó)家的國(guó)情，許多學(xué)生都是在家里都是獨(dú)生子女，在這樣的情況下，就導(dǎo)致父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，不管做什么事情，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求都是百依百順，在這樣的情況下，導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候，經(jīng)常以自己為中心，不懂得和別人進(jìn)行交流和分享。這樣的情況不僅會(huì)讓學(xué)生的性格出現(xiàn)嚴(yán)重的缺陷，也大大增加了學(xué)生違法校風(fēng)校紀(jì)的概率，對(duì)于學(xué)生正確人格的養(yǎng)成，帶來(lái)了十分負(fù)面的影響。基于以上的原因，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)道德缺失的情況十分普遍，面對(duì)這樣的情況，學(xué)校要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，以此來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生道德缺失的情況。

二、當(dāng)前學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題

在新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹和落實(shí)的進(jìn)程中，越來(lái)越多的教育工作者已經(jīng)意識(shí)到了德育工作的重要意義，因此，他們?cè)陂_(kāi)展教育工作的時(shí)候，也有針對(duì)性的滲透進(jìn)入德育教育，希望通過(guò)這樣的方式，來(lái)讓學(xué)生的思想道德素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)必要的提升。然而，在開(kāi)展各項(xiàng)工作的時(shí)候，由于缺乏必要的理論指導(dǎo)最為工作的支撐，導(dǎo)致所取得的效果并不是十分的出色，這樣的情況對(duì)實(shí)現(xiàn)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全方位發(fā)展的人才這個(gè)目標(biāo)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面作用。另外，許多教育工作者在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，對(duì)德育工作的目標(biāo)不夠明確，教學(xué)措施也存在著極強(qiáng)的片面性，導(dǎo)致學(xué)校德育工作的目標(biāo)難以轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)。除此之外，學(xué)校開(kāi)展的一些德育活動(dòng)往往過(guò)于理論化，很難讓學(xué)生融合進(jìn)活動(dòng)之中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)德育工作存在抵觸的情緒。最后，德育活動(dòng)的開(kāi)展往往僅僅停留在學(xué)校，忽視了家庭和社會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)和綜合素質(zhì)方面的重要作用，沒(méi)能夠同家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，從而使德育工作存在著巨大的漏洞。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建更加完備的德育工作教育體制，保證德育工作的實(shí)效性完全的展現(xiàn)出來(lái)，從而使學(xué)生成為契合時(shí)代發(fā)展的人才。

三、學(xué)校德育工作優(yōu)化策略

（一）樹(shù)立正確的德育指導(dǎo)思想

正確的德育指導(dǎo)思想對(duì)于建立完備的校園德育教育體制能夠產(chǎn)生基礎(chǔ)系的作用，在這樣的情況下，應(yīng)當(dāng)引起人們的重視。在開(kāi)展具體工作的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，在各項(xiàng)活動(dòng)之中積極的滲透進(jìn)入立德樹(shù)人的理念，與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化和學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，進(jìn)而形成德育工作的全新模式，通過(guò)這樣的方式，使德育工作的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)。

（二）構(gòu)建完善的德育目標(biāo)體系

通過(guò)構(gòu)建完善的德育工作目標(biāo)，可以使教育工作者在開(kāi)展各項(xiàng)工作的時(shí)候更加具有目的性和明確性。在當(dāng)前的情況下，我們國(guó)家的德育工作缺乏可操作和可落實(shí)的目標(biāo)，基于以上的原因，相關(guān)的人員應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的工作環(huán)節(jié)，構(gòu)建更加科學(xué)化的目標(biāo)體系，使學(xué)校的德育工作真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。具體而言，就是要求相關(guān)人員牢牢把提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)法律素質(zhì)目標(biāo)、心理素養(yǎng)目標(biāo)以及思想道德素養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行密切的聯(lián)系，并以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，作為開(kāi)展德育工作的引領(lǐng)。在平時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)去接觸愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等等理念，通過(guò)堅(jiān)定落實(shí)上述戰(zhàn)略目標(biāo)，以此來(lái)讓學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)。

（三）組織開(kāi)展豐富多樣的德育活動(dòng)

學(xué)校還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們提供更多進(jìn)行德育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。由于德育活動(dòng)是強(qiáng)化學(xué)生德育素養(yǎng)不可或缺的組成部分，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的條件，爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生都能夠在德育活動(dòng)之中有所收獲。比如，學(xué)校可以組織“書香養(yǎng)德行動(dòng)立德”的德育社團(tuán)日活動(dòng)，讓學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)這樣的方式，不僅讓學(xué)生們的積極性被完全激發(fā)，還能夠取得事半功倍的良好效果。

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