淺析利用網絡微博開展高校大學生思想教育工作

訾海濤

摘要：隨著互聯網的快速發展，微博被高校大學生廣泛使用，它對大學生的價值觀和世界觀的影響不可忽視，本文介紹了網絡微博的特點，分析了微博給高校大學生思想教育工作帶來的影響，并提出了應對之策。

一、微博的定義和特點

微博的全稱就是微型博客，通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網絡平臺，是博客的其中一種形式。微博作為一種分享和交流平臺，被高校大學生大范圍使用和關注。數據顯示，2018上半年中國微博用戶規模為3.37億人，與2017年末相比增長2140萬人，在整體網民數量中微博用戶數比例達到42.1%。其中高校大學生是微博使用的主力軍。微博作為網絡具有影響力的平臺之一，必然會對用戶群體產生一定的影響。大學生作為用戶群體，他們若不能被被正確引導，踐行社會主義核心價值觀，必然會對新時代中國特色社會主義的建設和發展產生影響。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”因此，研究和分析微博給大學生思政教育工作帶來的影響和對策，對高校思想政治教育工作意義重大。

二、微博給高校思想教育工作帶來的機遇和挑戰

（一）、微博給高校思想教育工作帶來的機遇

1.微博的便攜性為大學生思政工作提供了全新的平臺

微博本身的特點就是發布內容的便攜性和隨意性，它的特點迅速吸引大學生群體的眼球。微博可以說給高校大學生提供了這樣一個平臺，大學生既瀏覽自己感興趣的微博內容，也可以在微博上發布內容供他人關注。另外，微博對用戶的技術要求門檻也很低，通過微博，高校大學生可以發布多種形式的內容，其中包括圖片內容和短視頻內容等。微博最大的特點之一就是可以進行快速的信息傳播，你發布的信息會在瞬間顯示在你的粉絲首頁動態上面，這樣粉絲就可以快速 的接收微博發布內容。

通過微博這個網絡平臺，針對大學生群體關注的熱點和焦點問題，高校思政工作者可以隨時隨地通過微博快速的發布信息，快速的向大學生群體進行傳遞，從而針對性的解讀和正確的引導，讓高校大學生形成正確的的價值觀。智能手機和網絡的普及，也讓學生群體信息的接收更加方便。所以，對于做好高校大學生思政工作，微博的便攜性給我們提供了一個全新的平臺。

2.微博的原創性為大學生思政工作提供了全新的平臺

在互聯網微博上，發布內容字數的的限制使得高校大學生廣泛參與進來，和博客內容的發布相比較，微博內容不需要完整的邏輯和嚴謹的行文，因此，微博原創的內容爆發性地被生產出來。微博最大的特點就是零門檻，只要會打字，會用手機和電腦，連接上網絡，就可以發布微博信息。因此，微博迅速成為了一個原創內容傳播的平臺，同時關注其他微博，也讓微博成為高校大學生的一種信息接收方式，微博內容的好壞對大學生世界觀和價值觀形成產生很大的影響。

在互聯網微博平臺上，大學生可以針對微博原創內容進行點評，而高校思政工作者可以針對點評回復，這種溝通讓思政工作者和大學生形成了良好的交流機制。這種機制就可以讓思政工作者真實的了解大學生群體的思想狀態。傳統的單一輸入思政工作方法，改成了雙向互動，大學生明顯愿意參與進來。

（二）、微博給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰

1.微博平臺存在不良信息

微博為新興的網絡媒體平臺，其特點就是信息共享便捷和迅速。通過連接網絡的手機和電腦等網絡設備，在任何時間和任何地點都可以隨機發布信息，正是這種發布門檻低、技術上監督還不成熟的特點，使得微博上的內容魚龍混雜，一些不能及時監管和刪除的虛假信息在微博平臺上得到傳播，這就直接影響到大量的高校大學生微博用戶。

2.沉迷微博影響大學生正常的學習和生活

微博用戶的快速增長，使得微博影響力越來越大，微博已經成為部分高校大學生在網絡上的依賴。一些高校大學生不分時間地點發布微博內容，閱讀微博內容，轉發微博內容，點評微博內容，這就說明微博消耗了這些大學生的全部業余時間，部分學生甚至在課上玩微博，對微博產生了嚴重的依賴，不僅荒廢了自己的學業，還影響了學校的教學秩序。極個別同學在微博平臺上，發布一些歪曲本校學習和生活的內容，對本校的穩定和發展產生了不可估量的影響。

三、微博環境大學生思想政治教育工作的應對策略

高校大學生對微博的使用和關注，已經影響到了學業和價值觀，如何利用微博平臺開展高校思政工作，需要從以下三個方面發力。

（一）、高校應當建立微博官方公眾平臺

目前高校思政教育一般通過課堂教育，雖然課堂教育不可否認在思政教育上發揮著重要作用，但是也被很多人詬病單一刻板，微博是新時代高校開展思想引領工作的主要陣地，高校思政工作者可以與時俱進，建立微博高校官方公共平臺，創新形式開展高校思政工作，以大學生喜聞樂見的形式，提供思想政治教育內容，引領青年大學生愛國主義、理想信念和人生觀價值觀的形成。高校官方微博可以發布思政教育內容，除了文字，也可以通過圖片和視頻的形式，高校大學生也可以參與評論和點贊，這樣就可以形成師生互動，高校思政工作者可以針對學生吐槽的問題進行回復和引導，在更大范圍內提高思政教育的影響力。高校可以在微博官方平臺即時發布新聞時事和黨的方針政策學習心得等內容，讓學生參與到微博形式的思政教育，使之成為高校思政教育的新媒體的第二課堂。

（二）、加強大學生自身微博信息辨析能力教育

在互聯網媒體快速發展的當下，雖然微博上有著我們需要的各種信息，但是也存在一些黃賭毒不良信息。大學生是我們祖國的未來，大學時期是大學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期間，大學生很容易受到一些不加甄別和評判的微博虛假消息影響，微博時代背景下，為了大學生不受微博虛假信息的侵蝕，高校思政工作者應與時俱進，主動研究和分析微博等新興網絡自媒體傳播特點，加強大學生自身微博信息去偽存真的能力教育。讓高校大學生主動參與到思政教育中，引導大學生關注正能量官方微博賬號，瀏覽正能量微博內容，學習正能量微博思想，利用自身素質，學會鑒別分析各類微博發布的內容信息。提高高校大學生選擇、理解、評析和創作微博內容的綜合素質能力。通過微博內容辨析教育，讓高校大學生學會自我管理，這樣大學生思政教育工作效率才能提高。

（三）、提高高校思政工作者隊伍工作水平和業務能力

凡事預則立不預則廢。新時代中國特色社會主義的建設和發展，離不開青年大學生。利用網絡微博做好大學生思政工作，根本在于提高我們高校思政工作者的網絡思政教育能力。以微博為代表的互聯網自媒體的廣泛發展，給我們高校思政工作帶來了新的發展空間，網絡思政教育的最大特點就是創新，高校思政工作者通過微博，可以創新網絡思政的教育形式和教育手段，這樣就給大學生思政教育工作帶來趣味性和生動性，吸引大學生主動參與進來，以此提高思政教育工作效率。同時，微博內容的傳播性和開放性等特點，也可以擴大我們思政教育的對象。因此，作為微博時代的的高校思政工作者一定要與時俱進，提高自身工作水平和業務能力。引導青年大學生發展和國家發展相聯系、將個人夢想與“中國夢”相融合，這也是是高校高校思政工作者的首要任務和重要使命。