體育游戲在初中體育教學中的作用

成建兵

摘要：體育游戲是進行體育活動的手段之一，是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動，具有文娛性、智力性，能夠激起學生參與體育活動的興趣，能夠熏陶情操，開發智力，加強體質，是體育教學與訓練的重要內容，也為體育教學提供了豐富的方式和手段。

關鍵詞：初中體育;游戲

一、有效刺激學生的運動興趣。

“興趣是最好的教師”，體育游戲因具有文娛的特性，能夠激起學生練習的興趣，單調的技術動作設計成游戲的方式進行練習，可激起學生的興趣，收到較好的練習效果。例如，50米跑教學，學生對50米跑感到枯燥無味。練習中百般無奈，死氣沉沉，宕我采用了“讓距跑”之后，學生練習的興趣一下子就濃了。

二、可以營造愉快的游戲氛圍。

由于初中生正處于青春期，心智各方面都不是很成熟，他們都需要一些活動來滿足自己的好奇心。在初中體育教學中應用游戲教學，可以讓學生在樂趣當中進行體育課程的學習，通過做游戲的方式來營造良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣。由于學生處于人生發展的初級階段，對很多事情都沒有多少經驗，會擔心和害怕一些體育的訓練，容易對體育的項目產生恐懼的心理，這時候通過游戲教學可以讓學生在輕松愉悅的環境里面進行體育學習，能夠讓學生投入到課堂教學當中，寓教于樂，給學生一個好的平臺和發展，讓學生的學習中充滿了快樂。

三、是發展學生身體素質，提高智力，改善器官系統的有效方法

鍛煉性是體育游戲最本質的特征，它不僅能夠培養速度、靈敏度、協調能力、耐力等素質，而且能有效促進各器官系統的健康發展。因為體育游戲有勝負之分，活動中它不僅是體力的競爭也是智力的競賽。體育游戲能夠提高學生的競爭意識，在“比”中促進，在“比”中提高，久而久之能夠提高學生的基本活動能力，增進健康，改善各器官系統的功能。

四、促進心理健康發展

素質教育改革之前，無論是體育還是其他學科教學，教學內容都比較單一，而且學生都是被動地接受學習。特別是體育這門學科，教學內容沒有太多創新，課堂內容還處在傳統的跑、跳等簡單契機。體育游戲教學讓一些學生對那些幅度大的教學內容的恐懼心理得到化解，教師通過豐富多彩的游戲形式讓學生對運動產生了興趣。興趣有了，熱情自然高漲，心理對運動幅度大的教學內容恐懼感自然也會消失，從而使得學生的心理素質在游戲中得到提高。由此可見，體育游戲對學生的心理健康發展有多重要。

五、培養學生的合作精神

現在的中學生多數時候2000年后出生的獨生子女，做什么事情都以自我意識為主，很多學生不設身處地為他人著想，缺少起碼的合作精神和集體榮譽感。體育游戲教學中的一些課程內容是通過比賽形式來完成的，這種分組進行比賽的教學方法，需要學生在比賽中相互理解，相互合作，相互幫助，能在潛移默化中提升學生的榮譽感和合作精神。體育游戲教學能夠培養學生的合作意識，有利于他們在今后的生活中和他人融洽相處。

六、是培養學生良好思想品德的重要手段

體育游戲作為學校體育的一項重要內容或一種輔助手段，不僅具有鍛煉身體的價值，而且還具有很重要的思想教育價值。在體育教學中無論什么游戲，都必須具備學生、場地、器械、規則等條件，其中規則尤其重要，但無論哪種規則，都能最大限度地培養學生遵紀守法的自覺性，因為根據學生好勝的心理特點，誰都不愿因自己的行為失誤或行動遲緩，而破壞全隊的成績或名次，更不愿因自己違反規則而令全隊受處罰或取消資格。對于個別平時紀律性較差的學生，在體育教學中運用集體游戲能夠最大限度地培養學生的自理能力和自律行為，久而久之養成遵紀守法的行為習慣。

七、能夠幫助學生消除疲勞

在常規體育課的結束部分，采用放松性游戲，可以減輕疲勞或消除因疲勞引起的不舒服感。應選擇一些小負荷的游戲，在內容和形式上，力求做到輕松、活潑、幽默，使學生愉快而輕松地完成一堂課的學習任務。

參考文獻

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