科技教育特色學校創建與發展研究

摘要：科技教育是素質教育的有機組成部分，是順應時代潮流的新教育，科技教育特色學校創建是學校可持續發展的正確選擇。科技教育特色學校需要進行全面創建，硬件建設是前提，軟件建設是重點。只有不斷反思改進特色建設，學校才能持久發展。

關鍵詞：科技教育;特色發展

我校是一所學生校外實踐基地，現有16個教學班、700余名學生、92名教師。2010年以來，我校努力探索特色辦學的新途徑，為學校今后的可持續發展奠定了基礎。經過幾年的努力，我校已經形成了鮮明的科技教育特色，打造出了出了自己的品牌。

一、特色探索，持續發展。

當前科學技術正以巨大的威力和人們難以想象的速度深刻影響著人類經濟和社會的發展，隨著改革開放的不斷深入，科教興國已經成為我國的發展戰略。我校作為聊城市較早開展科技教育的學校，特色辦學的探索一方面促進自身的良性發展，另一方面也為其他區級和農村學校提供科技教育和特色建設的范例，必將豐富科技教育和特色學校建設的實踐。

二、全面創建，內涵發展。

創建科技教育特色學校，是一個漫長的過程，不僅需要量的積累，還需要從硬件到軟件進行全面建設，幾年來，我校從以下兩個方面來創建科技教育特色學校。

（一）創造服務科技教育的必要設施條件。

建設科技圖書室。學校開展科技教育的前提就是要用先進的科學思想武裝師生的頭腦，學校從辦學經費中撥出專款17000元裝備科技圖書室，購買書柜和圖書。

建設科技制作室和實驗室。開展科技活動離不開科學實驗和制作工具等設施，這是必備條件。經過努力，學校投資23萬元建起了科技制作室和實驗室，現在學校開展的活動和實驗都能正常進行。

（二）把軟件建設作為科技教育特色學校創建的重點。

進行科技輔導員隊伍建設。要培養學生的科學思想、創新精神和實踐能力，就必需有愛科學、懂科學、會動手、會示范、能創造的高素質的輔導員隊伍，學校選拔骨干教師，采取“校外培訓，校內培養，內外相長”的校本培訓方法，使他們快速地成長起來，適應了學校開展科教活動的需求。

開展課題研究。從建校起我校就試圖把科技教育特色學校的創建與課題研究結合起來，以達到以課題研究的理論指導特色創新的實踐、以特色創建的實踐促進課題研究的目的。2018年我校申報的《科技教育特色學校創建與發展研究》批準立項，我校組織骨干力量投入這項省級課題的研究，于2019年5月開發出了具有個性特點、適合小學生和學校實際的科技教育校本課程，經過有關專家的審定，目前準備進入主課堂，發揮其獨特的教育作用。目前課題研究已進入結題階段，正在申報結題。

廣泛開展各項科技活動。2012年以來，我校組織師生先后參加了山東省青少年三模錦標賽地區賽和總決賽、山東省車輛模型比賽、山東省青少年網上科技知識競賽這些活動的舉行，激發了學生的興趣，訓練了學生的動手能力，啟迪了學生的思維，創新意識明顯增強。

三、科教成果，彰顯特色。

開展科技教育特色學校創建以來，實踐基地組織師生參加山東省青少年第27屆至34屆創新大賽和第二屆至第五屆山東省青少年模型、無線電科技競賽，5名學生獲省比賽一等獎，22名學生獲省比賽二等獎，53名學生獲省比賽三等獎，師生榮獲省級榮譽近百項。孔憲平老師的《KEVA創意工程搭建“夢想家園”——以閆寺鎮社區規劃為例》 進入了全國第34屆青少年科技創新大賽總決賽，并榮獲全國三等獎。我校被山東省青少年科普協會授予“山東省青少年科普教育基地”、“山東省特色創建先進校”榮譽稱號。這些榮譽的取得，進一步彰顯了科技教育特色。

四、反思定位，持久發展。

學校的科技教育經過幾年的探索和發展，已經取得了階段性成果，走在了全市學校的前列。我們就科技教育特色學校能否長久持續發展、以什么樣的速度發展、怎樣才能使科技教育特色更加鮮明等問題進行了冷靜的思考，并作出了決定：要長久持續快速發展科技教育特色！

目標確定以后，我們對發展的有利條件和因素進行了總結，我們制定了如下整改意見和措施。

1、開展更加廣泛的普及性的科技活動。為了滿足每個學生的不同需求，今后還要廣泛開展無線電、航天、專家講座等活動，特別是在全體學生中開展小發明比賽活動，開展那些學生投入經費少簡便易行的活動項目。

2、加快科技輔導員隊伍建設。改進教職工量化考核制度和其它評價制度，加大培訓力度，使科技輔導隊員隊伍能適應持續快速發展的需要。

3、加大經費投入。學校今后對科技教育特色創建的投入要形成制度，每年保證有兩萬元的投入，并實現逐年增長。

4、建立少年科學院。讓學生自己管理少年科學院，充分調動學生的積極性，讓科學院真正成為學生自主發展的科教樂園。

在“我參與，我合作，我成功;我創新，我快樂，我成長”的教育思想引領下，我們在科技創新教育的大道上會走得越來越寬，越來越遠，走得會越來越瀟灑。

參考文獻

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