淺談如何做好校園專題片的配音工作

趙連元

專題片是視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)的融合，它具有聲像兼?zhèn)洹?nèi)容具體、信息量大等特點，是當今應用最為廣泛的信息載體。目前，各大中小學、幼兒園基本上都涉及專題片的制作工作。

當我們觀看一部專題片時，除了畫面，吸引我們的往往是解說配音。高質(zhì)量的配音不僅能準確傳達稿件的信息內(nèi)容和情感色彩，還能以其優(yōu)美動聽的音色，像磁石一樣深深地吸引著受眾，進而使受眾產(chǎn)生“看下去”的強烈愿望。

那么，如何進行專題片的配音創(chuàng)作？專題片配音需要注意哪些問題呢？筆者結(jié)合教學實踐談幾點體會。

一、認真?zhèn)涓澹羁汤斫?/p>

配音稿件是由文字符號組成的無聲內(nèi)容，配音員的任務就是把這些無聲的文字符號所承載的信息和情感用聲音的形式表達出來，這是文字作品的二度創(chuàng)作。

（一）讀通讀透

拿到一篇配音稿件，首先要讀通讀透。讀通就是讀通順，掃除生僻字詞;讀透就是充分理解稿件含義。要特別注意邏輯重音的精準，重音不同，其意也會大不相同，例如，“我喝一杯水”，重音落在不同的字上，意思都會發(fā)生變化。

（二）形象感知

對具體字詞蘊含的意象進一步理解體會，為形象生動的有聲語言表達奠定基礎(chǔ)。例如，在播讀稿件中出現(xiàn)的國際、國家、地區(qū)、學校等詞時，要能通過配音員的有聲語言將這些詞的外延和內(nèi)涵以及它們的種屬關(guān)系表達出來。

（三）整體把握

在掃除生字詞和對詞語形象進行感知后，要對稿件的整體進行把握，確定節(jié)奏和語速。專題片配音的速度應以勻速進行，不能忽快忽慢，音量也要控制在均等范圍。備稿時，可小聲讀出聲來，體會語流感覺。

（四）確定基調(diào)

專題片題材不同，配音語氣也不盡相同。例如，我在為一部反映天津市義務教育學校現(xiàn)代化建設的專題片《奠基未來》配音時，就采用了一種莊重、大氣的語氣基調(diào);而在給天津某中學的宣傳片配音時，考慮到其受眾范圍，配音口吻就力求親切自然、貼近觀眾、娓娓道來。

二、語音標準，吐字清晰

專題片配音，要求配音員必須使用標準的普通話，其普通話測試水平至少要在一級乙等以上，最好為一級甲等，否則很難達到相應的語音標準。

（一）聲母和韻母的發(fā)聲訓練

漢語拼音聲母和韻母發(fā)音時的口型是需要專門訓練的，雖然我們上學之初就學會了漢語拼音，但真正能讀得精準的卻很少，在實際播讀中大都會出現(xiàn)明顯偏差，這就是歸音問題。因此，要經(jīng)常進行普通話聲母韻母發(fā)音訓練。訓練時要保持住口型，延長讀音。

（二）普通話四聲調(diào)值的訓練

普通話有四個聲調(diào)（輕聲除外），即：一聲、二聲、三聲、四聲。每個調(diào)值都有其相應的行程。只有真正掌握四聲調(diào)值行程，恰當運用語流音變，才能保證普通話發(fā)音清晰、明亮、精準、飽滿，再配合良好的氣息支持和恰當?shù)那楦羞\用，方能使普通話發(fā)音富于表現(xiàn)，充滿色彩。

三、服從稿件，內(nèi)容為王

由于專題片表現(xiàn)的題材多種多樣，配音員在給不同題材的片子配音時，必須加以區(qū)別。校園專題片常見的類型有以下幾種：

（一）政論性專題片

政論片往往就政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中某一現(xiàn)象、觀點作為探討的內(nèi)容，所記錄的往往是重大事件。校園專題片往往也會有宣傳黨的教育方針政策的內(nèi)容，這類專題片具有莊重、嚴肅、大氣的特點。因此，在播讀時一定要準確到位，以對黨和人民滿腔熱忱和高度負責的精神來進行播讀創(chuàng)作，力求做到莊嚴、厚重、有內(nèi)在力度。

（二）人物性專題片

人物片反映的是各行各業(yè)有代表性的人物。學校專題片大都是表現(xiàn)教育工作者的，播讀這類配音稿，首先要深入了解這個人物，掌握第一手材料，立足稿件，深入挖掘，把人物形象有血有肉地表現(xiàn)出來。表達應力求自然、流暢、親切、平和。

（三）風情片

風情片的解說詞往往把某一地域的風土人情、風光美景等給予展示。對于學校來說，其內(nèi)容往往更多的是對于學校的校容校貌和辦學理念的展示。因此，它在要求語言親切、柔和、真摯、有興味的同時，兼而帶有莊重客觀的口吻，以確保片子內(nèi)容的可信性，力求形成渾然一體的意境美，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

四、形象生動，聲情并茂

配音解說是電視專題片聲音的重要組成部分，有些聽眾就是因為聽到專題片那富有磁性和色彩的配音，進而吸引他繼續(xù)觀看下去。那么，如何實現(xiàn)這一目的呢？

（一）增強感受語言形象性的能力

語言是表述事物本質(zhì)特征最重要的途徑之一。因此，配音員就要練就很強的語言感受力和表達力。例如，當我們讀“祖國”這個詞語的時候，如果僅僅是根據(jù)字音而讀出來，那么，即使聲音再好聽，也很難將其內(nèi)在含義表達充分。而如果在讀這個詞語之前，我們在內(nèi)心深深感受到祖國是我們中華民族的根基所在，是養(yǎng)育了炎黃子孫幾千年的偉大母親的時候，再讀出這個詞語，感覺就不一樣了。

（二）發(fā)揮想象力，建立內(nèi)心視像

配音員在播讀稿件時，根據(jù)所讀到的文字內(nèi)容要建立相應的想象畫面，我們稱之為“內(nèi)心視像”。例如，當我們讀“大海”這個詞語的時候，我們眼前一定要有浩瀚無邊的大海的形象，即使你沒有見過大海，也要運用平時所見過的大海的圖片或視頻等信息進行整合加以“回放”。

（三）運用多種感官對詞語和句子進行細致入微的體會

人類感受外部事物的能力是很強的，這種感受可以通過視覺、聽覺、觸覺等多種器官加以體驗。再比如高興、悲傷、孤寂等詞語，在播讀稿件時都可能會遇到，這就要求我們運用已有的感受經(jīng)驗進行體會，讀出相應的感受，使我們的播讀語言充滿細膩的感情色彩。

五、科學發(fā)聲，音色優(yōu)美

人的發(fā)聲是氣息沖擊聲帶發(fā)生震動經(jīng)由咽腔、口腔、鼻腔、胸腔、頭腔等腔體共鳴放大而產(chǎn)生的。每個人的聲帶長度、寬度和厚度不盡相同，共鳴腔體大小也有差異，因此，每個人的音色各不相同。配音的發(fā)聲方法需要科學的狀態(tài)，最大限度地讓說出的話語、發(fā)出的聲音好聽、響亮、自然、生動、持久等，需要專門訓練。

（一）打開口腔的訓練

作為配音員，其口腔的開度是否到位直接影響著發(fā)音規(guī)范程度，因此，有必要進行打開口腔的訓練。首先，自然張大嘴巴，發(fā)一個“啊”音，以兩手按壓耳前部有一個明顯的凹陷為準，口中應能輕松伸進一個拇指，軟腭抬起，舌面放平。經(jīng)常這樣練習，口腔就會自然地打開到需要的程度，即使在發(fā)“啊”以外的音時，其口腔的開度也會自然擴大，為聲音的流出開辟一條寬敞的通道。

（二）建立氣息支點

古人云：“氣為音之帥。”發(fā)聲離不開氣息支持，配音員需要聲音結(jié)實飽滿且調(diào)節(jié)自如，這些都離不開良好的氣息支持。配音發(fā)聲時，需要氣息沉下去，實際上就是要掌握丹田呼吸法。練習時，我們可以用“狗喘氣”的方式來“尋找”這個用力點。初步掌握后，可配合字音練習，最后逐步建立起氣息支點，運用到我們的配音發(fā)聲中。

（三）唇齒舌的相互配合以及氣息持久性訓練

吐字發(fā)聲離不開唇、齒、舌等器官的相互配合，可以經(jīng)常進行聲母和韻母的發(fā)音練習，體會唇、齒、舌的靈巧配合;還可以經(jīng)常練習繞口令。另外，氣息的持久性也是一個很重要的問題，它直接關(guān)系到在播讀稿件時對于長句子的處理能力。可練習《數(shù)棗》《數(shù)旗》等繞口令，還可以進行古詩詞及現(xiàn)代詩歌散文的朗誦練習，以加強氣息的支撐能力。

總之，電視專題片的配音是一項有聲語言的創(chuàng)造性勞動，需要科學訓練、細心揣摩，在學習中實踐，在實踐中學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗并加以運用，只有這樣才能使自己的配音水平不斷提高，為專題片增添無盡的色彩。

（責任編輯 ?左毓紅）