教育信息技術在小學數學教學中的應用

衣艷紅

信息化技術的應用是現代化教育的一大鮮明特色，軟硬件信息工具的使用促使小學課堂教學模式更加豐富，教學方法也更加多元化，在很大程度上提高了教學質量。但是教育信息技術在小學課堂教學中還存在認識不到位、規劃不合理等問題，這種教學方式還有待進一步的完善。教師需要在實際教學中，積極探索，采用科學且可行性強的方法應用教育信息技術，促使其發揮更大的價值。本文針對小學數學教學，探討在這一學科的教學中應用教育信息技術的意義以及當下存在的問題，由此提出教育信息技術在小學數學教學中的應用策略。

一、 小學數學教學中應用教育信息技術的意義

（一）轉抽象為具象，易于學生快速理解知識

從生理上來說，小學生在心智上還未成熟，加之數學邏輯性較強，對思維有著較高的要求，一些理論概念學生快速理解會很困難。教師如果采用單一文字解讀的方式進行授課，學生很難準確掌握，而且容易混淆知識點。長時間如此，思維緩慢的學生無法更上教師的節奏，轉而失去繼續學習數學的自信心，從而影響整個教學質量和教學目標的完成。而教育信息技術的應用則有效改善了這一問題，將抽象難懂的概念和其他知識，通過形象化的方式展示，促使學生接觸到的知識更加具體、詳細、直觀，所以在激發學生對數學學科產生興趣的同時，也有效提高了教學質量。

（二）轉乏味為趣味，幫助學生建立數學素養