小學語文教學中如何提升學生的閱讀能力

劉清軍

語文閱讀能力對于學生來說至關重要，奠定一個好的基礎對于以后的做題思路清晰有很大幫助，是語文教學中的重要組成部分之一。本文從研究背景出發，結合現代人教版小學教材，通過案例的分析，給出相應的解決辦法。這就要求在教學時，教師要根據學生實際情況相應改變教學策略與教學目標，打破傳統觀念，結合人教版教材，綜合關注學生各方面能力，積極與學生進行交流，引導學生積極探索，為學生打好閱讀能力基礎的第一塊地基。本文主要研究小學教學中存在的感情體驗問題、基礎學習問題和群文閱讀的問題。從而提出相應的解決辦法，包括課余時間熏陶、基礎知識傳播、講演結合等方式。

一、研究背景和目的

（一）研究背景

閱讀是連接作者與讀者的一座橋，也是作者掌握文章中作者想要表達的思想的直接方式，但是，在閱讀這座橋上有許多岔道，遏制了學生有效接收作者所要傳達給學生的信息，因此，教師要做的就是幫助學生準確抵達重點。小學語文教學更是一種幫助學生在閱讀文章時，建立兩者之間的交流過程，對話中心是每一位同學，在進行對話的過程當中，學生也能收獲到更多的知識，所以學生獨立性和自主性是至關重要的。與此同時，小學生的閱讀能力的培養關系到一生的學習能力的培養問題，對其今后的成長或發展都有著不可磨滅的關鍵作用。現如今，也會存在教師取代學生地位，發揮閱讀理解的作用。……