巧用“引議聯結”的思維模式指導寫作

朱江

摘要：“引議聯結”雖是寫作時評的基本結構模式，筆者將這種結構模式變成思維模式，運用到一般議論文的寫作教學中，發現這種模式也適合大多數議論文的寫作，既能夠讓學生在寫作過程中鍛煉思維，增強邏輯思維能力，也能讓F組生源學生能夠順暢地寫一篇42分左右的作文。

關鍵詞：思維能力;引議聯結;議論文寫作

在高二進行時評文寫作教學時，發現“引議聯結”的結構模式非常適合鍛煉學生的思維能力。以下，是我采取的幾點做法。

一、引導學生用“思維導圖”分析時評

高二時評教學開始，就要求學生進行每周的時評摘抄，發現學生摘抄出現了不少問題：1.抄完一篇，結果不是時評;2.應付了事，不動腦子地“練字”;3.抄完之后，從不細看，不知所云。根據這些問題，為了改善現狀，我就要求學生在每周的時評摘抄完之后，必須按照“引議聯結”的結構模式寫出作者的思路。“逆思維”隨即產生，即學生按照“引議聯結”的模式替所抄時評寫思維導圖。

事例

是時候對海歸和本土人才一視同仁（學生摘抄的時評）

近日，在全國兩會上，多名來自科學教育界的人大代表，都談到了本土人才和海歸不同等待遇的問題，呼吁加大本土人才培養支持力度，實現本土人才和海歸人才一視同仁。

給予“海歸”人才特殊的待遇和優惠條件，在過去是吸引優秀海外人才回國的一種措施。在一定歷史時期，起到了很大作用，吸引了一大批急需的高端人才回國。

但是，隨著時代的發展和變化，本土人才與海歸的差距，已經大大縮小。如果繼續在觀念和標準，客觀上對本土人才構成一種不公平，也不利于人才市場的良性發展。

目前，國內外教育和科研環境已經發生很大變化。在量子科學、航空航天、生物科技等一些領域，國內科研水平已經不比國外差;在移動互聯網、大數據、云計算、移動支付等應用技術方面，已經走在世界前列，甚至開始發揮引領作用。

可以說，在不少領域，本土培養的人才發揮了巨大作用，科研和學術水平并不比很多海歸差。對此，我們不能妄自尊大，但也不能妄自菲薄。不能固守“外來的和尚會念經”，冷落了占大多數的本土人才。

當下，在國內不少地方，“人才爭奪戰”已經成為一種常態，各地紛紛出臺優惠政策來吸引人才。與之一脈相承的，就是在教育“上游”加大對人才的培養，而這首先就應加強培養本土人才。只有給予本土人才和海歸同等待遇，才能更好地儲蓄富足的人才資源，才能更好地服務于現代化建設。而不少海歸也發現，在國內更能發揮自己所學，更容易把實驗室里的技術應用于現實。如何利用機遇紅利吸引人才，同樣值得探索。

在當今信息和人員高度流動的形勢下，人才流動已經更多地變成市場驅動，這個時候，人才的產出效率與公平息息相關。一句話，要像重視海歸一樣重視本土人才，要像激勵海歸一樣激勵本土人才。

思維導圖：

引：多名人大代表呼吁應對海歸和本土人才一視同仁

海歸、本土人才

角度?用人單位、政府部門、社會

（一）議：

政府部門：①出臺海歸優待政策以招攬人才

僅在一定歷史時候有作用

社會環境：②海歸與本土人才如今水平相差不大縱向對比

優待政策是對本土人才的不公平

[補]海歸/本土人才：③海歸“鑲金”的門檻并不比國內高校高

文憑與實力不成正比，海歸未必優于本土人才

國內環境：④有妄自菲薄之嫌

對國內教育和制度的不自信

用人單位：⑤優先取用海歸

“文憑>實力”的不平衡

（二）聯：①國內科研水平不比國外差（量子科技、航空航天、生物科技……）

②用人單位“人才爭奪戰”

格外的優遇政策將導致本土人才受到冷待

（三）結：

要像重視海歸一樣重視本土人才?????????????? 促進人才流動

要像激勵海歸一樣激勵本土人才???????? 促進人才產出效率

二、利用思維導圖擬寫作文提綱

熟悉“引議聯結”的思維后，接下來就可以嘗試按這個思路寫提綱。作文提綱是寫作文時作文構思階段的體現。構思是從整體上對作文的設計，以抽象思維為主。好的作文提綱是好作文的基礎，擬寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。毋庸置疑，擬寫提綱是提高學生邏輯思維的最佳方式之一。

以下是學生的示例：

示例：在某景點，一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息，他們剛剛學會走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個小孩都摔倒哭了起來。外國父母仍然在一旁聊天，好像沒有聽到看到;中國父母忙上前把兩個孩子都扶起來并輕言安慰。這對外國父母對中國父母很不滿地說：“就應該讓孩子自己爬起來。你們把他扶起來，只會造成孩子對周圍人的依賴！”中國父母也非常生氣，回答說：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會很受傷，他會怎么看這個世界！”他們的爭執引來很多人圍觀，大家議論紛紛。

這場育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。對這種沖突，你會有怎樣的理解或感悟？產生了怎樣的聯想與思考？

題目：和而不同，相融至美

角度??????? 中西方父母育兒觀念（中西方文化）

???? 社會群眾

引：‘孩子摔倒時外國夫婦認為：應該自己爬起來，這樣才不會讓孩子形成對周圍人的依賴;中國夫婦則認為：要及時扶起孩子，讓他們感受到父母的關愛和世界的溫暖’，提出‘和而不同，相融至美’的觀點。

（一）議：

①點明中西方父母育兒觀念不同的根本原因為中西方文化的差異

②中西方產生文化差異的原因

a.外國文化以工業文明為主，強調個人主義

（舉例）就餐奉行分餐制，付賬講究AA制

b.中國文化以農業文明為主，講究集體意識

（舉例）就餐多共享，喜歡湊在一起聚餐

（二）聯：

過渡：中西方文化背景的差異不僅育兒觀念上可以體現，也可以在婚姻觀上體現。

舉例子：中國人更關心婚姻的穩定與維持，更像是對家庭的一種義務;而外國人則更注重婚姻中情感的基礎，是個人的權利。

（三）結：

? ①尊重中外父母不同的育兒理念與做法

做法???? ②珍視并傳承中國父母育兒理念中的恰當的關愛、幫助

? ③學習外國父母育兒理念中的獨立、自主

當一種文化基于其優秀基因，再嫁接上另一種文化的優秀基因的芽，這文化之樹必將枝繁葉茂，生機勃勃。而家庭教育也是如此。

總之，寫好作文，邏輯思維是關鍵。通過“引議聯結”邏輯思維的鍛煉，在思維導圖的幫助下，理清思緒，構建作文框架，以便抓住中心，不偏題跑題。將觀點與語言運用更為緊密的聯系在一起，真正提高學生的思考與寫作能力，這樣既發揮教師的主導作用，又提高學生的主觀能動性，促進教學相長。

參考文獻

[1]《馬克思恩格斯選集》第3卷，467頁

[2]李園香. 高中生，寫點時評又何妨[J].江西：江西教育，卷（期）2008，（36）.