愛“屋”及“烏”

譚晶

一次和學生的玩耍，竟讓我收到了意想不到的教育效果。這讓我對《尚書大傳》中的“愛人者，兼其屋上之烏”這句話有了新的理解。看來，好的教育就是贏得學生的心。

一天，一個平素落落大方的女孩嬌羞地問我：“老師，我們能不能天天都這樣玩啊？”這是午后操場上的一幕，這一幕久久地鐫刻在我的心上。

每天午間的自由活動都讓孩子歡欣雀躍，他們一個個笑容滿面、爭先恐后地奔向操場。考慮到安全問題，作為班主任的我便去照看。

那天陽光正好，我看著操場上學生們一張張笑容燦爛的臉，忍不住和他們玩起了“老鷹捉小雞”游戲。我們一致推選一位落落大方的小姑娘來當老鷹，我義不容辭地當“雞媽媽”。幾回合下來，大家筋疲力盡，卻個個興高采烈。我們在草地上席地而坐，盡情歡笑。

在那之后，我驚喜地發現，那些平時課堂上總愛調皮的學生竟變得愛學習了。有時課間還會追著問我：“老師，什么時候再和我們一起玩啊？”一次和學生的玩耍，竟讓我收到了意想不到的教育效果。這讓我對《尚書大傳》中的“愛人者，兼其屋上之烏”這句話有了新的理解。看來，好的教育就是贏得學生的心。

陶行知先生有句話說得好：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”“大人者，不失其赤子之心者也。”作為教師，我們必須讓自己變成小孩，要讓學生因為愛老師從而愛老師教的課程。

為此，教師首先要將自己打造成可愛之“屋”。與學生交朋友，就要以童心對朋友施以真誠的愛，把與學生的交往當成樂趣。在合理的情況下，說“學生的話”、做“學生的事”、玩“學生的游戲”、唱“學生的歌”、聽“學生的故事”;其次要相信學生，關心他們的快樂與苦惱。這樣師生之間才能達到心靈的交融。心靈的交融會使師生成為真正的朋友，學生就會喜歡與教師相關的事物。這種喜歡會使得學生心甘情愿地聽老師的話，并且會主動表現得更好。也許是為了更好地保護師生之間的友誼，也許是不想讓自己的好朋友失望，學生便會自覺努力地去做能讓老師喜歡的事。

我是教語文學科的班主任。在語文教學活動中，學生因為喜歡我而喜歡學習語文、愛上語文課、學習興趣濃，語文成績自然就會提高。巧借“愛屋及烏”的教育效應，我不僅與學生建立了和諧融洽的師生關系，還使語文課的教與學其情濃濃、其樂融融。

師生之間的“愛屋及烏”是相互的。作為教師，請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童;是容易受到傷害的、脆弱的心靈;教師的童心會讓學生歡欣雀躍，也會換來學生真摯的愛。

（責任編輯：李晶）