試析如何提高語文小學(xué)拼音教學(xué)的有效性

馮國梅

摘 要：現(xiàn)在小學(xué)語文中拼音是非常重要的科目，拼音是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，學(xué)號拼音對講好普通話來說非常的重要。這樣的重要性就要求教學(xué)拼音的老師要認(rèn)真仔細(xì)，但是在學(xué)習(xí)拼音的時候?qū)W生都是非常小的，這就導(dǎo)致老師不能夠按照理性的思想去講述課程，需要教師在教學(xué)方法上想一些特殊的方法來教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)拼音；原則；方法

作為小學(xué)語文的啟蒙教學(xué)內(nèi)容—漢語拼音，在我國已經(jīng)有60年的歷史了，經(jīng)過一代又一代的教學(xué)和理論工作者的實踐和探索，拼音教學(xué)已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，也推出了許多良好的教學(xué)成果。雖然有很多的經(jīng)驗但是還是不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)模式，所以現(xiàn)在對于提升漢語拼音的有效性是非常重要的。

學(xué)習(xí)語文小學(xué)拼音的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)一些聲母、韻母、拼音方法等，這些知識在學(xué)習(xí)起來也是很難的，因為小學(xué)生的認(rèn)知能力還不夠成熟。學(xué)習(xí)拼音的目的就是為了幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)識字、看書等。所以教師在講述的時候要采用一些特別的方法來帶動小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的效率。

一、提升拼音教學(xué)的有效性要遵循以下的原則

1、整合三維目標(biāo)的原則：

在學(xué)習(xí)語文拼音的一個重要的改變就是將傳統(tǒng)教學(xué)中的知識與技能改成知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三種。這種情感因素的貫穿就能讓語言課程充滿豐富的生命力。但是老師們對這些改變存在疑心的態(tài)度，因為在這種過度下，就要減少一些知識和技能的學(xué)習(xí)時間。而改變的這個現(xiàn)象很慢在短時間內(nèi)看見成效。

學(xué)習(xí)拼音可以幫助學(xué)生以后自己能夠識字，拼音這個知識在學(xué)習(xí)的時候變得會非常的枯燥，學(xué)生很容易會產(chǎn)生煩躁的情緒，所以教師一定要想出一些有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生。

三維目標(biāo)的出現(xiàn)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候增強(qiáng)知識的技能，從長遠(yuǎn)的角度分析，三維目標(biāo)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的正面的影響力。

2、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則：

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說到：學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體就是學(xué)生。所以在教學(xué)的時候要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，自己動手，合作的方式，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。現(xiàn)在學(xué)生在教學(xué)的過程中沒有作為主體，只是把學(xué)生當(dāng)作是存知識的一個機(jī)器，這樣下來，就會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

在怎么把拼音學(xué)好上，對老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。新課程要做到以人為本，強(qiáng)調(diào)要因材施教。教師在重視學(xué)生學(xué)習(xí)的會后，還要加強(qiáng)對學(xué)生的情感和品質(zhì)，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的能力。首先要給學(xué)生營造一個輕松的氛圍，還要建立一個非常好的師生關(guān)系；還要呵護(hù)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，還要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。還要培養(yǎng)學(xué)生的樂趣來提高學(xué)生的效益。

3、以提高學(xué)生的層次為原則：

提升學(xué)生的層次就是提升學(xué)生可發(fā)展的水平。針對最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)就可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識上有很大的發(fā)展，這種教學(xué)就需要花很多的時間來接受。我們在學(xué)習(xí)拼音的時候就要開發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的發(fā)展空間，這樣就能擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，還能鞏固學(xué)習(xí)的知識。通過這種方式就能讓教師的效率提升很多。

4、以預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一的原則：

教師在課堂教學(xué)的時候，要想達(dá)到自己想要的教學(xué)成果，就要對教學(xué)有自己的預(yù)設(shè)，教師在上課之前要對上課的內(nèi)容有一個清晰的安排。教師在備課的時候，既要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有一個自己的學(xué)習(xí)空間，還要根據(jù)學(xué)生的知識和行為習(xí)慣等狀態(tài)，提前把課上所有可能出現(xiàn)的狀況都要想到，并且提前做好相應(yīng)的對策。

二、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的方法

1、把拼音編成兒歌或者繞口令的形式來增加學(xué)習(xí)的記憶：

學(xué)習(xí)拼音的小學(xué)生在年齡方面都是普遍處于小孩子的狀態(tài)，這些小學(xué)生需要在一個活躍的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以要采用一些通俗易懂的方式來進(jìn)行教學(xué)，如：兒歌、繞口令等方法，這些方法可以有效的吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對記憶這些內(nèi)容也是非常有效果。

2、利用做游戲的方法來幫助幼兒學(xué)習(xí)拼音：

在學(xué)習(xí)拼音的時候可以增加一些游戲進(jìn)去，游戲可以活躍課堂的氣氛，教師在教拼音的時候可以通過游戲的方法，首先可以利用一些卡片的形式把要學(xué)習(xí)的拼音寫在卡片上，然后將這些卡片上分給學(xué)生們，讓學(xué)生開動自己的智慧按順序拼在一起，完成后再請幾個學(xué)生來進(jìn)行檢查，確認(rèn)正確后教師就可以利用這些卡片來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。還可以增加更多的游戲來讓學(xué)生進(jìn)行參與，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)拼音。

3、利用比賽的形式來吸引幼兒：

現(xiàn)在的小學(xué)生會有一種爭強(qiáng)好勝的心理，都喜歡當(dāng)?shù)谝弧Ｋ跃涂梢酝ㄟ^一些比賽的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如：摘蘋果比賽等。把拼音寫在蘋果卡片上，再掛在制作的樹上面，讓學(xué)生分組摘取想要的字母蘋果。然后看哪一組先摘的快，哪組勝。對于勝利的小學(xué)生要給予一定的獎勵。這種鼓勵的方式可以讓學(xué)生更加的熱愛拼音，喜歡拼音。

4、利用動畫PPT的形式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音：

現(xiàn)在小學(xué)生都對動畫感興趣，教師在教學(xué)的時候可以利用這一點(diǎn)，把一些拼音制成動畫PPT的形式讓學(xué)生觀看，然后掌握拼音的知識，在看完動畫PPT的時候，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，也可以安排學(xué)生把觀看的拼音PPT用自己的話說出來，這樣能讓課堂的效率變得更加高。

5、利用家長鼓勵讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音：

現(xiàn)在孩子的第一位老師就是家長，在很多的時候，家長教孩子的時候會比老師教孩子的效果更好。因為每個家長都是非常了解自己的孩子，可以運(yùn)用一些孩子喜歡的方式來進(jìn)行教學(xué)，所以在教拼音的時候，家長應(yīng)該要在學(xué)習(xí)上盡力配合老師，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固拼音知識，還可以利用一些生活方面的知識來進(jìn)行實際的教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音。家長還可以陪同學(xué)生一起學(xué)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)了拼音之后就可以嘗試認(rèn)字。

結(jié)論：

小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音是非常重要的，拼音的學(xué)習(xí)可以影響學(xué)生的一生。但是，學(xué)習(xí)拼音也是非常難和枯燥的一件事情，很難讓學(xué)生注意力集中，沒有辦法專心學(xué)習(xí)，這就要求教師要多想一些學(xué)習(xí)拼音的有趣的教學(xué)方式，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的效率。

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