第二課堂在大學生思想政治教育中的作用

法如克·馬合木提

新形勢下，第二課堂已經逐漸普及、貫穿在大學生的全過程中了，高職院校對第二課堂已經逐步加以重視。第二課堂能夠根據學生的身心特點、興趣愛好等有針對性地開展各種教育活動，幫助學生不斷提升其綜合素質，推動其文化素養提升，在潛移默化中不斷提升大學生的思想政治素養，從而對高職院校開展思想政治教育工作提供重要的幫助作用。

一、當前高職院校第二課堂存在的問題和挑戰

（一）第二課堂開展方式過于傳統，效果不佳

當前在高職院校第二課堂開展的方式還比較局限，過于傳統化，一般多為線下的活動形式，這種教育方式較為傳統，同時存在形式化主義，一方面難以調動學生的積極性，另一方面輻射的范圍也相對有限，同時教育的內容也難以跟上時代的變化，阻礙學生的主動性、積極性，學生因占用較多個人時間，往往還會產生厭倦感。當前微信、微博在大學生中使用較為活躍和廣泛，學習強國這一學習軟件也已經投入使用，高職院校思想政治教育第二課堂還未與這類新媒體進行線上線下結合，未能跟上時代的腳步。

（二）對第二課堂認識有限，參與積極性不高

長期以來，普遍對第一課堂較為重視，而忽略了第二課堂的重要性。很多院校及其教師在教學評測過程中，都忽略了對第二課堂的考核和測評，并未將第二課堂真正納入教學體系中，參不參加第二課堂不會影響學生的成績，這種考核體系導致學生未能對第二課堂加以重視。因此，一些高職院校第二課堂開展思想政治教育工作的基礎十分薄弱，缺乏相應的制度與規范，學生參與的積極性也不高，整體來講難以發揮第二課堂在思想政治教育工作中的重要作用。

二、第二課堂在高職院校思想政治教育工作中的重要作用

（一）推動高校思想政治教育工作的進步和發展

當前我國在各領域都在積極加強對外的教育與合作，隨著交流與合作的不斷深入，對大學生思想政治教育也提出了新的要求，高職院校的思想教育工作要跟上時代的步伐，緊跟時代趨勢和世界形勢，積極與時俱進，不斷更新思想教育工作中過時的理念和思想。要在開放的環境中加強學習，提高學生的政治素養和綜合素養。

（二）營造良好的思想政治教育氛圍

高職院校思想政治教育第一課堂主要開展理論教育教學，第二課堂主要進行實踐教育，二者實現有機結合、互相補充、互相完善，從而有效推動大學生思想政治教育的開展。依托于各類主題活動開展的第二課堂思想政治教育，在校風建設、班風建設以及學風建設方面貢獻了重要的力量，積極利用第二課堂將思想政治教育校園化、社會化，是推動思想政治教育深化發展的重要途徑。良好文化的形式，能夠進一步引導學生加強思想正理論的學習，從而實現良性循環，促進學生不斷提升。

（三）第二課堂推動思想政治理論轉化為實踐

第一課堂開展思想政治理論教學都是以說教的方式為主，這也是高職院校長期以來思想教育工作的主要形式，照本宣科式的教育模式脫離實際，難以啟迪人心，理想信念教育浮于表面，難以深化到學生的內心，無法引起學生的共鳴。這種教育教學方式，難以充分發揮學生的主觀能動性，無法實現理論到實踐的轉化。第二課堂的出現，使該問題得到了一定的解決，第二課堂能夠為學生提供一個較為開放型的教學環境，學生在這個大的發展空間中能夠自由選題，組成相應的學習、實踐小組，從而開展交流活動，這種教育模式使學生成為教學的主體，學生有更多的機會進行思想的交流，學生可以根據自己的愛好選擇相應的活動，有了更多的自主選擇權，同時也實現了思想政治理論的內化，更好地發揮學生的主觀能動性，推動理論轉化為實踐，并得到深化應用。

（四）有利于培養大學生的創新實踐能力

時代的進步和發展使創新成為時代的主題，一個有創新性、創造性的民族才是進步的民族，近年來我國積極推動創新型國家建設。創新作為民族進步的靈魂，當代大學生作為祖國的建設者和開拓者，加強大學生的創新能力的培養成為教育的一個重要任務。第二課堂具有開放自由的特點，通過第二課堂開展的各項社會實踐活動都具有主題鮮明的特點，學生可以根據不同的方式方法開展活動，成為培養學生創新的一個重要載體。第二課堂開展的活動，打破了學科的限制，學生能夠綜合發揮自身的知識和特點，從實際出發，對課堂中學到的知識能夠靈活運用，從而充分地調動學生的動手能力，進而將學生學到的理論知識轉化的社會實踐，不斷提高學生的創新能力，對建設創新型國家具有重要的意義。

三、加強大學生思想政治教育第二課堂的方法

（一）加強教師隊伍建設，完善教育教學模式

高職院校第二課堂的開展，要建設一支思想政治基本功過硬的師資隊伍。學校可以采取導師聘任的模式，建設一支專業化的隊伍，這支隊伍要包含如下人員，一是思想政治理論深厚的傳統授課教師，其提供思想指導傳播理論知識，二是第二課堂行業專家，作為課堂開展顧問進行指導，三是了解學生基本情況的思政干部，對學生身心發展狀況進行關注。這支隊伍要具有長期性、穩定性的特點，能夠通過溝通和交流不斷建立健全思想政治教育第二課堂的教學體系，明確相關的教學模式、實施方案等，引導學生更好地開展第二課堂。

（二）依托《時事報告》，培育第二社團精品活動

高職院校依托《時事報告》大學生版內容，積極培育社團活動，從而豐富第二課堂。教師要根據《時事報告》教材內容，將課堂結合課外，創建精品社團活動，打造思想教育品牌。一是結合新媒體創新活動的方式，積極利用大學生喜聞樂見的形式樹立正確的價值觀和人生觀，引導學生樹立正確思想。二是創新宣傳的方式，圍繞精品社團活動，充分利用網站、公眾賬號等媒體開展宣傳活動，提高第二課堂的影響力。三是開展豐富的社團活動，豐富主題，從愛國主義教育、責任意識教育、主體意識教育、時政熱點教育的各個主題開展各類豐富活動，不斷完善第二課堂主題和形式。

（責編 ?張 欣）