預防校園欺凌，澳大利亞這樣做

空谷百合

我在澳洲生活多年，是一個 6 歲孩子的媽媽，對比國內外關于“校園欺凌”的教育現狀，頗有感觸。在澳大利亞，學校每年都會圍繞校園欺凌開展主題活動，今年的主題是：欺凌——采取行動，不要冷漠旁觀！

無論是公立學校，還是私立學校，都有“反校園欺凌的教育計劃”。我的兒子小辰從 3 歲上幼兒園起，學校就教導他們各種自我保護的技能。小辰上了小學，學校展開了一系列的“自我保護，尊重自己，尊重他人”的教育。這些教育的模式通常是孩子、學校和家長間的三方教育，即：學校教育孩子，同時也教育家長，家長根據學校的要求自我學習的同時對孩子進行再教育。

教育家長

每學期開學初，每位學生家長都會收到學校發來的關于預防欺凌的郵件，校方希望家長自行學習，并要求家長配合學校在家里對孩子強化教育。郵件內容包括以下幾點：

①向家長講解學校開展預防欺凌教育的初衷和目的。

②告知家長欺凌行為如何界定、欺凌行為的類型，欺凌行為對孩子心理、生理和一生的影響。

③請家長與孩子練習：如果孩子受到欺凌時，孩子應該采取什么行動。

④遇到校園欺凌事件，學校的教職員工有怎樣的上報處理機制，他們具體會怎樣做等。

郵件最后，學校還會告知家長：學校心理健康安全辦公室已經對學前班到十二年級的學生做了一個全面的預防欺凌的調查。目的是弄清楚學生在學校是否感到安全，是否有焦慮，以及學生對欺凌的看法。他們在學校是否覺得被欺負，被欺負時能不能主動與老師交流自己的感受，老師是否對學生的情緒很關注等等。

教育學生

在每一個學年初，學校都會請專職老師把孩子們聚集到小禮堂，針對預防校園欺凌開講座。老師用生動活潑的方式向學生解釋什么是欺凌，如何識別欺凌，面對欺凌應該怎樣做等。比如，老師當場演示，告訴同學們：當意識到自己受到欺負時，你該這么做：

①用手勢阻止，并告知對方：“停下，我不喜歡你這樣做！”或者說：“你這樣說話令我感到不安全，請對我禮貌地說話。”

②馬上離開，遠離此人。

③請盡快告訴一個朋友。

④請盡快告訴老師或你信任的成年人。被欺負時，不要被動接受，做出相應的拒絕回應很重要，這樣可以顯示你的力量。當看到其他同學被欺負時候，不要冷漠，要采取行動。

譬如：

①以朋友的形象出現在被欺負的同學旁邊，給他支持，讓他知道他并非孤立一人。

②告訴欺負別人的同學：“這樣的行為是惡劣的，請不要這樣做！”

③向老師或其他可信任的成人報告欺凌行為，以保證所有人的安全。

除了通過講課的方式告訴孩子具體方法，學校還專門設立心理疏導處，當學生出現不良行為時，這個學生就會被送到疏導處，有老師專門為該學生進行心理疏導和行為糾正。

與此同時，學校設置反思室，出現不良行為的學生，當老師界定為影響不好時，就會被送到“反思室”思考自己的行為，然后與老師談話。

除此之外，學校還有對應的獎勵機制。獎勵卡上明確包括“行為、表現、態度”一欄，在這方面表現好的學生，會獲得獎勵卡，表現不好則會被扣分;獎勵卡上分數會跟學生一學年的綜合評分掛鉤，這也在一定程度上約束了不良行為。

利用學校外部資源

早在 2003 年，澳大利亞相關部門就制定了《國家安全學校框架》（NSSF），這是澳大利亞第一份國家級別的安全學校建設指導政策。NSSF 從學生群體、教師群體、學校管理層、校本政策、校園文化、校本課程等九個方面制定了安全校園建設的核心標準。

此外，澳大利亞建立了很多由政府部門支持的組織和網站，比如，澳大利亞國家反欺凌中心、零欺凌澳大利亞基金會、“欺凌，不可以”組織、反欺凌網絡組織等等，家長、學校、個人可以隨時向這些機構咨詢求助。

校園欺凌無疑是一個嚴重的問題，它給牽涉其中的學生、家庭帶來深遠的負面影響，無論是家庭、學校，還是社會，都應該重視起來，從教育和預防入手，給孩子打造一個陽光和諧的成長環境。

（責編 ?劉國棟）