那個(gè)下午，陽(yáng)光正好

鄭華蓉

木蘭老師有一方院落。

院落里，有一蓬金銀花。

那蓬金銀花，已有 30 余年的花齡。

每到立夏，其花蕊像一根根金針、銀針刺開(kāi)薄薄的花萼，躍出花蕾，花瓣向后微微翹起，將長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊襯托得分外妖嬈。就這樣次第開(kāi)放，一朵朵，一叢叢，一簇簇，黃白相間，昂首怒放，奔涌著馥郁之香。一只喜鵲似乎等待了很久很久，迫不及待地馱著晨光飛過(guò)來(lái)，啜飲甘露，采擷芬芳。

金銀花開(kāi)時(shí)節(jié)，我們這些學(xué)生會(huì)不約而同地來(lái)到老師的院落，坐花下，沏新茶，享受其美妙詩(shī)意：碧綠的茶水上浮著幾根金銀花，像侍女頭上的金簪銀簪。放眼望去，此時(shí)節(jié)的田疇野畈，櫻桃紅，枇杷黃，菜籽灰白，麥子青青，不知是誰(shuí)，用一支羊毫點(diǎn)染，慢慢地，暈開(kāi)、變幻成五彩繽紛，主角當(dāng)然是小麥，它們像是聽(tīng)到了一聲哨響，蔥青的芒刺齊刷刷地戳向天空……這田野，木蘭老師總是看不夠，愛(ài)不夠我們也是，從孩提一直看到中年。

還記得咱們第一次到老師的院子里，老師教我們讀蕭紅的《祖父的后花園》的情景嗎？

怎不記得呢？

那是小學(xué)五年級(jí)的初夏時(shí)節(jié)，第一次踏入老師的房子和村里人的一樣是泥坯房，但房子的四周，都用插荊條圍起來(lái)。插荊條2 米來(lái)高，每株之間密不透風(fēng)，青幽碧綠，插荊條上的花朵，沐浴清晨的陽(yáng)光盛開(kāi)，不僅色彩絢麗，或粉紅，或粉紫，或粉白，而且花朵碩大，雍容華貴，堪稱(chēng)視覺(jué)盛宴。院落里打掃得一塵不染，角落的一株金銀花正盛開(kāi)，還有一叢叢的美人蕉、一株株的指甲花，燦爛而恣意。院子里另一角，種的是蔬菜：綠色的辣椒、紫色的茄子玉白的苦瓜、青澀的豇豆、黃色的南瓜、紅色的西紅柿應(yīng)有盡有，色彩堪比濃烈的西洋畫(huà)那可是 1985 年的農(nóng)村，村民都在為填飽肚子而疲憊不堪，而老師，在自己的世界里生機(jī)勃勃地向陽(yáng)生長(zhǎng)。

那時(shí)，老師 20 來(lái)歲，烏黑的頭發(fā)用綠色的絲帶系著，雙目明凈，雖是布衣，但裁剪合理怎么看怎么美。走到哪里，都有一股淡淡的花露水的味道。

老師把我們帶到金銀花下的長(zhǎng)椅坐好，給我們每個(gè)人沖了一杯紅糖水，然后笑著對(duì)我們說(shuō)：來(lái)，孩子們，有一篇你們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的文章讀給你們聽(tīng)聽(tīng)——我家有一個(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。

這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。

蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。凡在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì)發(fā)響，叫一叫就連站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。

一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)謊花（植株的雄性花，不結(jié)果的花），就開(kāi)一個(gè)謊花;愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它……”

木蘭老師的普通話真好聽(tīng)，她是我們村子里唯一會(huì)說(shuō)普通話的人，一句一句，如大珠小珠落玉盤(pán)，如鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)脆嫩，清明遼闊。我們稚嫩的童心，隨著她的朗讀，越過(guò)花，越過(guò)樹(shù)，越過(guò)云，越過(guò)天空，抵達(dá)了時(shí)間之外的美好。“嗨，這不就是寫(xiě)的老師的院子嗎？”小伙伴感嘆道。

每個(gè)人的眼睛都有亮晶晶的光。

要知道，那時(shí)我們的課文是多么乏味呀。原來(lái)，文章還可以這樣表達(dá)。

這時(shí)，一只小蟲(chóng)，在金銀花藤上爬行。

“這只小蟲(chóng)叫尺蠖。來(lái)，我教你們寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)景：藤上的尺蠖，一折一伸，一折一伸，一拃一拃地丈量著夏天。”

老師邊說(shuō)邊張開(kāi)大拇指和中指做一拃一拃的動(dòng)作給我們看，那個(gè)句子，那個(gè)場(chǎng)景，我至今還記得。

“你們看，這個(gè)苦瓜，還被稱(chēng)之為錦荔枝，出自清朝葉申薌的詞：黃蕤翠葉，籬畔風(fēng)來(lái)香引蝶，結(jié)實(shí)離離，小字新偷錦荔枝。但求形肖，

未必當(dāng)他妃子笑。藤蔓瓜瓤，豈是閩南十八娘。”

“那苦瓜為什么被稱(chēng)為錦荔枝呢？”我們不解。

“不過(guò)是因瓜面起皺紋，似荔枝，遂又稱(chēng)錦荔枝。”老師撫摸我們的小腦袋，笑道。

“還有，汪曾祺說(shuō)：如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門(mén)外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖，我注視它們很多很多日子了……如果，你們來(lái)找我，我不在的話，你們就在我的院子里坐一坐，聞聞花香……”木蘭老師笑著說(shuō)。

那是怎樣的一堂文學(xué)啟蒙課呀！

那個(gè)下午，陽(yáng)光正好，草木旺盛，那溢出來(lái)的綠，那溢出來(lái)的香，在我們心中生根發(fā)芽為文學(xué)的種子、美的種子。遇見(jiàn)她，多么幸運(yùn)！

后來(lái)我們得知，木蘭老師是當(dāng)時(shí)不多的高中生，高考時(shí)因家庭成分被大學(xué)拒之門(mén)外，然后，回鄉(xiāng)做了一名小學(xué)教師。雖然鄉(xiāng)村生活貧瘠，但是，她依然在教書(shū)之外，在院子里種花種菜，讀書(shū)寫(xiě)文……最艱難的歲月，依然有花香、書(shū)香，有美好和詩(shī)意。

30 年過(guò)去了，當(dāng)年來(lái)到院子里的那群小伙伴，如今也是人到中年，雖職業(yè)不同，但都是文學(xué)愛(ài)好者，與木蘭老師一樣，把白菜蘿卜的日子，過(guò)出詩(shī)的味道、詞的旋律、花的妖嬈。

（責(zé)編 ?劉國(guó)棟）