淺析小學(xué)英語課堂導(dǎo)入

孫艷平

摘 要：課堂教學(xué)是教師進(jìn)行教學(xué)活動的主要途徑。教師的課程導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，對這堂課上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和教學(xué)效果有著直接的作用。成功的導(dǎo)入可以使學(xué)生迅速做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。反之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由此可見，英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入是一個十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，值得我們各位同仁研討。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入 興趣 內(nèi)容

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0169-01

1.成功導(dǎo)入的作用

（1）穩(wěn)定情緒，吸引注意。高爾基曾說過：“最難的是開始，就是第一句話，如同音樂上一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，平常得好好去尋找它。”因此，課堂導(dǎo)入是課下活躍氛圍與課上安靜氛圍的分界線。聰慧的教師應(yīng)該運(yùn)用多種導(dǎo)入方式，抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生的思維以最快的速度回到課堂上，進(jìn)而進(jìn)行課堂教學(xué)。

（2）激發(fā)興趣，溝通情感。“興趣是最好的老師”。成功的課堂導(dǎo)入也會增加師生之間的認(rèn)識和了解，更好地溝通師生之間的情感，并在師生之間搭起一座友誼的橋梁，促使師生的情感在導(dǎo)入過程中得到升華。

2.成功導(dǎo)入的原則

（1）趣味性原則。我們常說，興趣是最好的老師。我相信，只要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，他們就一定會積極參與教學(xué)活動中。因此，趣味性原則要求我們在設(shè)計(jì)英語課堂導(dǎo)入方式時(shí)應(yīng)具有一定的趣味性。有趣的英語課堂導(dǎo)入方式，會使學(xué)生們，尤其是小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知欲望，自覺或不自覺地參與到英語的學(xué)習(xí)中。

（2）針對性原則。導(dǎo)入的目的是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并指出課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，從而讓學(xué)生明確課堂教學(xué)的真正目的，為講授新課做好鋪墊。因此教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，采用不同的導(dǎo)入方式。課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)必須以引起學(xué)生的注意力為前提。最忌諱的就是為了 “導(dǎo)入”而“導(dǎo)入”。目前英語教材中，幾乎每一對話都配有與該對話有密切聯(lián)系的Let’s try，為對話教學(xué)做好鋪墊。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，一定要在自己分析教材內(nèi)容后，可以充分利用這些圖文或者問題來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）新穎性原則。 教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，要充分利用與時(shí)代緊密相關(guān)的材料，并借助于多媒體等現(xiàn)代化手段給學(xué)生展示相關(guān)知識。因?yàn)楫?dāng)今學(xué)生接受新事物、新信息的能力都很強(qiáng)。只有新穎的、富有時(shí)代感的信息才能有效吸引學(xué)生的注意力。由此可見，學(xué)生的興趣越強(qiáng)，課堂的教學(xué)效果就越好。

3.成功導(dǎo)入的方法

（1）溫故知新導(dǎo)入法。溫故知新是一種常用的、傳統(tǒng)的導(dǎo)入法。在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識，從而加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系。但這就要求教師必須熟知教材的體系和內(nèi)容，并充分了解學(xué)生掌握知識的情況。

（2）圖片導(dǎo)入法。在小學(xué)英語教學(xué)中，圖片導(dǎo)入法還是比較有效的一種導(dǎo)入方法。尤其是那些他們比較熟悉的動畫或動漫人物，或者是比較夸張的表情的圖片，都能很好地吸引學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。

（3）視頻導(dǎo)入法。愛看動畫片是孩子們的天性。在英語學(xué)習(xí)中為了喚起學(xué)生們的興趣，視頻是很好的一種方法。如在講授How do you feel？一課時(shí)，可以先給學(xué)生播放《黑貓警長》的動畫片段，進(jìn)而就視頻提問，待所有學(xué)生都想知道接下來發(fā)生什么時(shí)，便引導(dǎo)學(xué)生到課文中去找。這時(shí)學(xué)生才明白，這其實(shí)是書中的一個對話， 聽起來就十分認(rèn)真。

（4）文化差異導(dǎo)入法。作為英語學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)和了解西方文化也是學(xué)習(xí)的一個方面。我們可以結(jié)合教材內(nèi)容在導(dǎo)入部分給學(xué)生介紹一些西方文化背景知識。如在講 My school calendar這一單元時(shí)，在課堂導(dǎo)入時(shí)就可以介紹American Thanksgiving Day的由來，然后再請學(xué)生講述 Christmas 和 Spring Festival 的由來，進(jìn)而導(dǎo)入到新的課文內(nèi)容。這時(shí)學(xué)生們便會迫不及待地看課文，不知不覺地步入了知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（5）游戲?qū)敕āＰW(xué)生天性活潑好動，枯燥的教學(xué)很容易使他們產(chǎn)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。而讓學(xué)生們適當(dāng)參加一些有趣的游戲，就可以既能調(diào)動課堂的氣氛，又能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使課堂一下子就活躍起來，從而達(dá)到寓教于樂的目的。因此，我認(rèn)為以玩游戲的方式導(dǎo)入新課是英語教學(xué)比較適合的教學(xué)方法之一。如Sharp eyes ，即比眼力游戲，通過挑戰(zhàn)學(xué)生記憶力，從而提高學(xué)生瞬間記憶力能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生們都樂于參與游戲，進(jìn)而在游戲中獲取知識，提高興趣和能力。

（6）對話導(dǎo)入法。利用free talk這種形式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，進(jìn)行導(dǎo)入也是一種非常有效的課堂導(dǎo)入方法之一。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、善于表達(dá)，從而真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性。Free talk是指課前三五分鐘師生、生生之間的自由交談，是用英語自由交談的時(shí)間。在這個環(huán)節(jié)，教師可以給出一個話題，學(xué)生們就此話題展開對話。它不僅能復(fù)習(xí)了舊知，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，而且還能有意識地訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力，做到了學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)，free talk還可以起到鋪墊作用。教師可以對新授課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貪B透，讓學(xué)生初步感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而順利完成導(dǎo)入任務(wù)。

總而言之，英語課堂教學(xué)導(dǎo)入是整個英語課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)有法，教無定法，這就要求我們要充分利用學(xué)生的心理特征和生理特征，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的導(dǎo)入方法，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容、不同年齡階段的學(xué)生、選擇不同的導(dǎo)入方法，以多樣的教學(xué)活動，有效地進(jìn)行英語課堂導(dǎo)入，讓課堂導(dǎo)入真正發(fā)揮實(shí)效。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，開發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高英語課堂教學(xué)的效果。

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