高中學校開展足球社團活動實踐探析

劉炳新

【摘要】為了響應新教改提出的培養(yǎng)學生綜合能力的號召，高中學校本著以學生為主的宗旨，從學生的興趣愛好出發(fā)，組織開展各種社團活動，豐富了學生的課余生活，促進了學生的綜合發(fā)展。其中，足球社團活動受到了廣大師生的喜愛。不過，足球社團活動實踐中隨之也出現(xiàn)了不少問題。本文就高中學校如何開展足球社團活動做分析探討。

【關鍵詞】高中學校；足球社團；活動

足球運動是具有世界影響力的體育項目之一，深受世界各地人民的喜愛，尤其是中國，有非常多的足球運動愛好者。從足球的發(fā)展來看，足球雖然起源于中國，但是中間幾經輾轉和變革，如今相對而言，中國的足球實力遠遠落后于絕大多數(shù)西方國家。提高國人在足球運動方面的實力，需要從小培養(yǎng)國人對足球的熱愛。高中學校作為基礎教育的實施方，同樣有責任為學生提供足球運動的平臺，培養(yǎng)學生足球運動的濃厚興趣，讓足球運動逐漸成為一項普遍的校園運動。

一、明確高中足球社團活動目標

高中足球社團的實力雖然與國內專業(yè)的足球隊相比差距非常大，但是學校在開展社團活動時，可以借鑒專業(yè)足球隊的實踐經驗提高自身實力。跟專業(yè)的足球隊一樣，高中足球社團成立最重要的一點就是確定足球社團的目標和宗旨。高中足球社團應該落實“健康體育”“鍛煉身體，釋放壓力”等思想，鼓勵學生積極參與。報名時，學校和教師要充分尊重學生的意愿。為了保證足球社團招新工作的順利開展，足球社團組織人可以邀請其他教師幫助足球社團做好宣傳工作。在招新工作完成后，社團組織人要組織社團成員進行足球相關知識的考試，以便了解成員的具體水平，并根據(jù)成員個人情況制定后續(xù)的訓練計劃，以吸引越來越多的學生加入到足球社團中，形成自己的特色和品牌。

比如，我校的足球社團多次在縣、市中學足球比賽中取得優(yōu)異成績，其中2016年獲得河源市“市長杯”第一名、2017年和2018年獲得河源市“市長杯”第二名。該足球社團的宗旨是讓學生能夠體驗足球運動的激情與快樂，發(fā)揮自己的特長，磨煉自己的意志。因此，在日常訓練中，社團教師注重學生良好習慣的培養(yǎng)。有時即使是天氣比較惡劣的情況，但只要制定了相應的訓練計劃就一定會堅持完成。招新時，社團組織者重點關注的是學生是否真正對足球有興趣。高中課業(yè)緊張，但社團組織者可以利用課余時間進行科學合理訓練。社團平時也經常組織跟其他學生進行友誼賽、交流賽等。

二、加強高中足球社團活動指導

有調查結果表明，高中學校自開展足球社團活動以來，雖然已經取得一些成果，但還是存在不少問題。從個人角度來看，問題主要表現(xiàn)為：有的學生自覺性差，足球訓練想去就去，不想去就不去；有的學生表現(xiàn)欲強，以自我為中心，缺少團隊意識。從社團整體角度來看，問題主要表現(xiàn)為：有的社團發(fā)展到一定階段，原先的指導者由于自身專業(yè)能力的限制無法繼續(xù)勝任指導任務，致使足球社團成長緩慢。不管是成員個人原因還是社團指導者原因，都會阻礙社團的良性發(fā)展，因此足球社團需要得到多方面的專業(yè)指導。專業(yè)指導一方面能夠端正學生個人的訓練態(tài)度，增強團隊合作意識，另一方面能夠讓學生了解足球比賽規(guī)則、掌握足球運動技術層面的知識，減少足球運動中復雜動作結構的困擾。

比如，學校可以購買實用性強的足球教材，開設足球課程。此外，學校還可以組織教師定期進行足球知識培訓，提高教師的專業(yè)水平。教師授課時也要講究方法，借助多媒體給學生播放足球比賽視頻或訓練視頻等，讓學生充分了解足球運動的規(guī)則和規(guī)范的動作。學生看完比賽之后，教師再結合足球教材給學生講解，讓學生分組進行簡單的運球練習。接著，教師再對稍微難點的動作進行拆解傳授。如果學生還是不能夠很好掌握，教師可以將視頻動作進行慢放，邊放邊講解。此外，日常訓練中，教師要注重團隊意識的培養(yǎng)，關注學生訓練中的心理、情緒變化，及時消除學生的負面情緒。

三、加大高中足球社團活動投入

如今，雖然很多高中學校都已經成立了足球社團，但因為資金不足阻礙其發(fā)展的現(xiàn)象還是普遍存在。這主要是因為學校在進行資金分配時，除去教學所需，還要考慮到其他各個社團的情況。加上有的學校領導對大型足球聯(lián)賽活動不支持，所以學校領導部門想要加大足球社團資金投入的意愿不強。而且成員的訓練場地和訓練器材的維護也需要花費很大的資金，有時社團還需要聘請專業(yè)的足球教練，這無疑又是一筆不小的開支。資金短缺已經成為限制足球社團發(fā)展的原因之一。學校領導部門需要集中探討，發(fā)揮集體智慧提出解決資金問題的具體方案。

一些實力財力雄厚的高中學校，如果通過學校資金的內部調整就能解決足球社團資金短缺的問題，學校領導就可以商量對策，自行調整。比如，學校可以在保證學校文化學科教學正常進行的情況下，適當增加社團的資金投入。而一些財力略微不足的學校，如果最基本的足球運動硬件設施都不達標，可以把自身實際情況向教育部門反應，提出加大學校足球器材設施建設資金投入的申請。除此之外，這類學校還可以借助外校資源，比如可以跟那些足球器材充足的學校商量共享足球器材、足球場地，建立學校間的友誼社團。

四、擺正高中足球社團活動關系

學校成立足球社團的初衷都是為了鍛煉學生的身體素質，提高學生的綜合能力。但高中是個特殊時期，很多教師和學生認為足球不是高考體育必考項目，因此教師不提倡學生參加，很多學生也不愿意參加足球社團。為了鼓勵學生參加足球社團，有的學校設置加分制，只要學生參加社團就給加學分，導致很多學生只是為了學分而加入社團，這顯然違背了足球社團成立的初衷。素質教育要求學生能夠全面發(fā)展，因此教師要引導學生處理好文化課與足球活動的關系。教師不能阻止學生參加足球社團，學生也不能因為參加足球社團而耽誤自己的學習。教師雖然不能左右學生的想法，但是在學生的選擇上還是要提出一些建議。教師可以給學生一段調節(jié)的時間，如果學生既能出色地完成學習上的任務，又不影響足球社團活動的參加，那么學生可以繼續(xù)參加。如果一段時間之后，學生無法兼顧兩者，那學生可以退出社團，也可以向教師申請停止一段時間的社團活動，先把學習成績提上去。另外，可以給學生設置一些標準，學生在學習上達到了什么目標，就能參加足球社團活動。這樣，學生就會為了能參加足球社團活動而努力學習。

總之，目前高中學校的足球社團活動才剛剛起步，需要學校和教師深入探究，積極探索，努力解決足球社團活動開展中遇到的困難，以高中足球活動為契機、足球社團為平臺，打造出具有高中特色的足球社團活動，爭取把足球運動發(fā)展成為全民運動，從而提高國人的足球綜合實力。

參考文獻：

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