分數高才是真的好？

肖松

期末考試結束后，分數、排名牽動著家長的敏感神經，可謂幾家歡喜幾家愁。成績優異的孩子被眾星捧月或得到親朋的夸贊獎勵，而成績不理想的孩子大都備受冷落，甚至遭到家長的責罵懲罰。盡管現代教育強調多元評價，但“分數高才是真的好”在很多家長的心目中仍是最高標準。孩子從小被戴上了“高分緊箍咒”，為了一紙分數奮勇拼搏，于是一句用來調侃的俗語至今耳熟能詳：考考考，老師的法寶;分分分，學生的命根。

人與人之間是存在差異的。有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對電子科技感興趣，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免地有自己的短板。如果孩子確實盡力了，在自己年齡段里應該知曉的知識也都具備了，家長再過分苛求孩子的分數，就不可避免地會對孩子造成壓力。在身體健康、心理陽光的前提下，家長再幫助和引導孩子爭取更優秀的成績，這才是對待分數的合理態度。

“無論成績好壞，請想想：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，要相信，是花就都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。”這是一位班主任發給家長的一則短信，一度在網上引起了熱議，讓很多家長受益良多。

孩子是我們的希望與未來，望子成龍、望女成鳳是每一位家長最大的心愿。對于孩子的考試成績，家長如何才能做到“高分不‘捧’，低分不‘棒’”呢？應該怎樣處理才能給孩子傳遞積極信息，幫助他在以后的學習中取得更大的進步呢？本期《家長》調查欄目刊登的這組專題文章，或許能給讀者朋友們以啟迪或借鑒。

（責編? 劉國棟）