探自然 玩自然 悟自然

徐丹

摘要：幼兒園的自然角既是一個充滿生命，具有欣賞價值的一個場地，又是一個認識自然、探索科學，具有教育價值的一個平臺，論文從“探自然”“玩自然”“悟自然”三個方面闡述如何讓孩子自由地觀察、操作、探索，讓他們喜歡上自然，愛上自然。

關鍵詞：自然;幼兒 ;探索能力

一、探自然——讓孩子親近自然

（一）自然角也有四季變化

我們要為幼兒創設有趣味性、有觀察性、有操作性的環境，結合主題與季節開展活動，如我們設計主題活動“美麗的秋天”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒感受秋季這一收獲季節的歡樂，從而萌發熱愛大自然的積極感情，養成珍惜勞動成果的好習慣。

（二）自然角家園共育進課堂

為豐富幼兒們的學習生活，搭建起家、園溝通交流的橋梁，增進教師與家長的了解，激發幼兒對閱讀的興趣，開展了“故事媽媽進課堂”活動。為讓幼兒聽到精彩的故事，家長們可謂絞盡腦汁、想盡各種辦法，有的運用幻燈片、形象圖卡講故事;有的運用可愛的動物頭飾，以夸張的語言和表情講故事;有的幼兒還運用玩游戲的方式講故事。

二、玩自然——讓孩子融入自然

（一）樹葉貼畫，貼出創意無限

活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發現幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，幼兒對樹葉形狀的關注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據幼兒的觀察情況，設計本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼、貼一貼。

（二）刮畫秋菊，刮出秋日芬芳

在秋天這個話題中，自然角收集了各種各樣的菊花，年級組把每個班級的菊花都搬到了操場上，進行了一場菊花展，幼兒在聞聞、看看、摸摸中仔細地觀察著菊花的顏色、花瓣的形狀、葉子……而且，刮畫《秋菊》是一節創新的美術教學活動，它改變了我們平常的繪畫方法，平時幼兒都是先用鉛筆繪畫，打好底稿后，在用水彩筆或油畫棒涂顏色。幼兒對這節有著不一樣繪畫方式的教學活動，非常感興趣，整節課上幼兒的注意力也非常集中，課堂效果很好。

三、悟自然——讓孩子愛上自然

（一）愛護花草樹木，喜歡自然

春天到了，幼兒園后面正好有一個萬紅社區的小花園，園中的花陸陸續續地開放了，小草變綠了，樹木也長滿綠綠的葉子。幼兒常常在小花園散步的時候問這是什么花，互相交流著自己的發現。活動《我是辛勤的園丁》也開始了，這個主題的目標要求是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。為了達成主題目標，通過讓幼兒學習一些簡單地照顧花草樹木的方法，培養幼兒關心愛護花草樹木的情感。

（二）主動保護環境，愛上自然

我班的幼兒雖然對于環保一類的知識接觸較少，但好奇多問，活潑好動。因此，我在本次《環保小衛士》活動中以幼兒喜聞樂見的動物為主線，搜集了大量圖片，讓幼兒在社會環境中學習，使幼兒的眼界更加開闊。自然角一直是我們容易忽視的地方，但其中隱含諸多的教育元素，更能成為主題探索的推助點之一。孩子在與自然角植物互動的過程中，其情感、能力、認知點都會發生變化，自然角的創設也是我們的教學課堂，應重視自然角的創設。

（責編? 張 欣）

參考文獻：

[1]楊羽.幼兒敘事性講述能力發展的有效途徑探索[J].南北橋，2019（21）.