高職院校學生骨干培養(yǎng)工作的創(chuàng)新與思考

王家安

在多年一線學生思想政治教育工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，發(fā)掘并培育高職院校學生中的先進骨干，并以其榜樣力量輻射周邊學生群體，對推進全覆蓋式思想政治教育大有裨益。基于此，以入黨積極分子為主的學生骨干力量一直是一線學管工作者重點關注和培養(yǎng)的對象。筆者在此將對該群體的創(chuàng)新培養(yǎng)方式加以系統(tǒng)闡述。

一、研究背景

習近平總書記一直對高校思想政治教育工作高度重視，發(fā)表了一系列重要論述。在2016年底召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新格局。

對于一線思政工作者來說，這既是黨和國家的要求，更是對新時代思想教育工作的考驗。如何在“大思政”格局架構下找尋適合學生特點的落腳點，從而構建出獨具特色的思想政治教育新模式，是亟待思考與解決的問題。

二、實施方法

一直以來，天津機電職業(yè)技術學院結合學生特點，順應時代潮流，在日常思想政治教育過程中，通過全覆蓋式教育對入黨申請人進行系統(tǒng)培養(yǎng)，打造以入黨積極分子為帶頭人的骨干學生團隊，進而影響并輻射周邊學生群體。以學生黨建帶動學生團建，以先進學生榜樣力量引導鞏固思想政治教育戰(zhàn)線，真正實現(xiàn)學生的能動發(fā)展、自主教育。

三、實施過程與經驗成效

（一）創(chuàng)新理論知識學習，實現(xiàn)多渠道引導

1.導出思維，活學理論。

一年來，為增強學生黨課培訓的鮮活性、生動性，便于考察該群體整體面貌，學院思政工作者在組織學生定期參加黨課培訓的同時，還邀請二級學院黨支部支委輪流為學生進行黨課講授，以知識講解加交流分享的形式，指導學生高效學習黨課理論知識，并最終落地實踐。

學院思政工作者還創(chuàng)造性地將思維導圖引入黨課培訓，要求學生將其應用于筆記記錄，并作為黨課結業(yè)的重要考評標準之一。此舉不但極大地激發(fā)了學生的學習熱情，亦能促使學生在繪制思維導圖的過程中，挖掘自身思維潛能，摸索思維規(guī)律，找到最適合自己的學習方式。筆者在指導和檢查學生黨課筆記的過程中發(fā)現(xiàn)，學生利用感興趣的事物去理解、記憶黨團知識時，教師只需對知識點的邏輯關系稍作引導，學生就能形成屬于自己的思維導圖，而且他們也樂于將自己在黨課培訓中學到的這種學習輔助工具分享給周圍同學，或將其舉一反三地應用于其他專業(yè)領域的學習。

2.鞏固知識，互助探討。

在學生宿舍設置黨團活動室。設立黨團活動室的初衷，是為了解決晚間黨團知識學習沒有合適場所、學生無法集中討論的問題，現(xiàn)在學生只需下樓即可融入黨團知識學習的大部隊。置身黨團活動室內，學生們既能在相互感染下完成理論知識的學習與鞏固，又能在討論碰撞中感受腦力風暴，激發(fā)靈感，策劃精品團學活動。黨團活動室的創(chuàng)建，為黨團知識學習提供了一種新型理論學習方式，把學習的主動權交給學生，讓入黨積極分子帶領入黨申請人開展形式多樣的學習活動，是將黨團建設融入宿舍文化建設的有益嘗試。

3.拓展訓練，促進協(xié)作。

一年來，學院將心理團體輔導中的拓展訓練項目創(chuàng)新性地應用于入黨申請人的培養(yǎng)中來。每期黨課都會邀請體育組教師為參訓學生開展拓展性訓練活動，通過電網(wǎng)、盲陣、攀爬、背摔等一系列精心設計的活動，有針對性地實現(xiàn)磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊等培訓目的。

學生在互動中能夠發(fā)現(xiàn)自身的閃光與不足，無形中增強了集體意識和服務意識，在收獲愉悅與自信的同時，也能激發(fā)他們的責任意識，在班級、社團等學生群體中，他們會有意識地將訓練內容和收獲體驗予以推廣和傳播。

4.一對一，貼心談。

隨著新入黨申請人逐年增加，黨小組組長談話的形式呈現(xiàn)出單一且低效的弊端。一年來，學院將輔導員、新生“拉網(wǎng)式一對一談話”的傳統(tǒng)，與入黨申請人的談話相融合，以與學生接觸最多、最深的輔導員意見作為對入黨申請人考評的重要標準之一。在提高工作效率的同時，亦能有針對性地對學生骨干力量進行提前考察、提早試煉。

（二）創(chuàng)新實踐考察模式，實現(xiàn)全過程培養(yǎng)

1.參觀校外展館，考察奉獻精神。

學院分批次組織新入黨申請人參觀校外紅色展館，讓學生了解革命先輩的光榮事跡，學習他們無比忠誠的革命精神。與此同時，為了讓更多學生接受愛國主義教育，學院還特別引進專題展覽供廣大學生學習。

學院歷來重視對學生骨干服務意識和奉獻精神的考察。如，在組織“全國職業(yè)院校技能大賽”等重大活動或訪問敬老院、福利院等校外活動時，特別考查學生骨干的志愿者服務工作是否到位，由學院青年志愿者協(xié)會負責發(fā)布和記錄相關活動情況，隨時對入黨申請人進行培養(yǎng)考察。

2.播放紅色電影，延伸思想交流。

學院設立紅色影院，定期播放經典紅色電影及專題片?；顒尤逃蓪W院團總支牽頭，從選取影片到發(fā)布影訊，從組織報名到放映電影，均由學生自主有序組織完成。在此過程中，教師需要做的工作僅為在學院官方微信平臺推送相關專題，供學生觀影后進行交流。與傳統(tǒng)單向的思想?yún)R報形式相比，這種思想交流方式更加便捷，更具親和力，也擴大了此項活動的受益群體。

3.引導正確輿論方向，積極排除輿情隱患。

對于入黨申請人，尤其是已被列為積極分子考察范圍的骨干力量，學院歷來要求其在日常的學習生活中，不但要嚴格要求自己，積極服務學院、同學，還要對輿情隱患具有絕對的敏感度和責任心，如果意識到身邊出現(xiàn)不穩(wěn)定、不安全的因素，一定要第一時間進行反饋并積極配合學院完成后續(xù)工作。如今，無論線上還是線下，學院的學生骨干力量均在引導正確輿論方向方面發(fā)揮著積極作用。

4.聯(lián)絡校外企業(yè)，綜合考評調查。

對三年制專科院校來說，對入黨發(fā)展對象或預備黨員的考察還要延伸到校外實踐活動中。除了定期對組織進行日常匯報、每月與入黨介紹人進行例行思想交流外，學院也會定期聯(lián)絡實踐企業(yè)對其思想和工作狀態(tài)進行綜合考評，最后形成文字材料，統(tǒng)一歸檔。

（三）優(yōu)化黨員培養(yǎng)標準，實現(xiàn)全方位評價

1.學習成績。

學生入學以來所有科目成績必須在70分以上（包括70分），成績在80分以下的科目不能超過所有考試科目的三分之一。

2.思想覺悟。

每季度至少保證一篇思想?yún)R報，每次活動后都要交一篇思想?yún)R報。

3.工作能力。

能夠在各項活動中證明自己在組織能力、團隊協(xié)作能力、交際能力等方面優(yōu)勢突出或進步迅速。該項以學生綜合素質評價體系為主，以組織活動的教師評價為輔。

4.服務精神。

通過志愿服務活動考察其是否踐行黨的綱領、是否具有服務意識等情況，以學院青年志愿者協(xié)會的記錄為準，以接受服務單位或個人反饋意見為參考。

5.群眾評價。

廣泛征求群眾意見，以反饋意見表和公示反饋情況為準。

四、加強與改進方向

目前，學院對學生骨干力量的創(chuàng)新培育還有待進行系統(tǒng)梳理。學院思政工作者的日常工作涉及思想政治教育的方方面面，也確實通過不少創(chuàng)新活動在一定程度上實現(xiàn)了對學生骨干力量的培養(yǎng)與激勵。然而，現(xiàn)有培育方式仍欠缺有序梳理。未來，學院會將培訓內容與實踐節(jié)點一一對應，形成全程育人、全方位育人的系統(tǒng)培育方案。

另外，學生榜樣的引領作用還需進一步借助新媒體的力量。總結以往，學院不缺平臺，不缺技術，更不缺參與活動的優(yōu)秀學生，缺的只是連接學生與平臺的思路及形成長效互動機制的方法。只有將新媒體作為新時代教育工作的必要載體融入思想政治教育的全過程，才能實現(xiàn)學生榜樣輻射廣泛學生群體的目標。

（責任編輯 劉 蕓）