農(nóng)村中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與教育對(duì)策

王建鋒 郭雅娟

大量閱讀能讓學(xué)生豐厚語言材料，提高寫作水平，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，甚至對(duì)審美觀、道德觀和人生觀的形成產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。然而，縱觀農(nóng)村中學(xué)生閱讀實(shí)情，還存在著興趣缺乏、時(shí)間不足、途徑有限、方法欠缺、評(píng)價(jià)缺失等現(xiàn)狀，我結(jié)合自身教學(xué)探索，從更新理念、創(chuàng)設(shè)氛圍、培養(yǎng)興趣、方法指導(dǎo)、強(qiáng)化激勵(lì)五個(gè)方面提出了相應(yīng)對(duì)策，以期對(duì)學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一是閱讀興趣缺乏。我隨機(jī)調(diào)查了本校200多名學(xué)生，得出以下數(shù)據(jù)，喜歡讀書的占12%，不喜歡讀書的占59%，一般的占29%。認(rèn)真讀完一本課外書的占21%，從未讀過的占42%，讀過一些的占37%，大多數(shù)學(xué)生根本不讀書，尤其是課外書，相反大多數(shù)學(xué)生寧愿看電視劇也不喜歡讀小說，學(xué)生的課外閱讀量貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量不足，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面不足、思維不靈活，直接影響課堂教學(xué)，很多問題因?qū)W生沒接觸過而無法展開討論，教師不得不越俎代庖，學(xué)生的能力因而無法得到鍛煉。

二是閱讀時(shí)間不足。問卷數(shù)據(jù)顯示，有42%的學(xué)生認(rèn)為“課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒有時(shí)間”是影響課外閱讀的原因之一。雖說素質(zhì)教育的實(shí)施更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，但在農(nóng)村學(xué)校唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)績的現(xiàn)象還普遍存在，教師為了片面追求成績，隨意加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，盲目布置重復(fù)性作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生很少有自主支配的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。同時(shí)，由于實(shí)行所謂的素質(zhì)教育，很多特長項(xiàng)目被列為考試范圍，所以更多的家長寧愿把時(shí)間放在各種特長輔導(dǎo)和訓(xùn)練上，所以，使很多想閱讀的同學(xué)苦于各種各樣的培訓(xùn)而無暇閱讀。……