構建簡約課堂 提升教學效果

張凱

近年來，小學數學教育教學發展迅速，出現了很多新方法和新理念，也有了很多課外拓展素材，雖然教育活動越來越豐富，但是也相應提升了課堂教學的復雜性。筆者以為，在新時期，小學數學教育不應該越來越復雜，這樣會增加學生的學習難度。所以，為了提升教學效果，應該化繁為簡，構建簡約化的數學課堂。

一、小學數學簡約課堂的內涵與特點

對于小學數學課程而言，簡約課堂也可以理解為簡約教學，其主要指通過高度概括性的方法，通過簡單明了的形式，將數學知識傳授給學生，剔除其中不必要的繁枝末節，讓學生直接接受主體知識。

簡約課堂具有以下鮮明的特點：第一，內容精辟。在簡約數學課堂中，教學內容簡單精辟，沒有過多的額外因素影響，可以針對核心數學知識，展開最為簡單純粹的教學活動，讓學生對這些知識形成正確理解。第二，方法靈巧。在簡約課堂中，教學活動并不會被當作一個龐大的整體，而是從不同的環節出發進行簡化，通過靈巧的方法來實現各個環節的教學，讓教學活動顯得靈動輕松。第三，簡潔評價。教學評價是課堂教學的一個重要環節，在以往的教學模式下，教學評價要么被忽視，要么較為復雜，都沒有取得較好的效果。簡約課堂要求教學評價要簡潔，一句話評價是最好的方式，簡潔真誠，才能打動學生。

二、小學數學構建簡約課堂的措施

1.“一材”多用簡化教學設計。在構建簡約課堂的過程中，需要先從教學設計切入，實現教學設計的簡化。而要達成這一目標，就需要“一材”多用，也就是教學內容素材可以簡單，但是要在用法上實現多變，在教學中做到“一材”多用。具體來說，在進行教學設計的過程中，教師就應該結合教學內容從生活中選擇具有典型代表性的素材，然后從不同的角度對該素材進行解析，確定其不同的用法。具體說來，首先，可以通過設計素材展示環節來導入課堂教學，引出新課知識;其次，再結合生活素材，對相關的課本知識輔助講解;第三，對該素材改變某些要素構建問題，指導學生實踐。如此一來，一個生活素材貫穿教學始末，“一材”多用簡化了教學，卻提升了效果。

2.靈活教學豐富課堂。在簡約課堂中，教學手段需要靈活多變，對數學知識從不同的角度進行呈現。對于數學教師來說，在課堂教學過程中，就需要關注知識點的多元化呈現，對教學方法、生活素材、多媒體等進行靈活運用，讓數學課堂豐富充實又靈巧多變，讓學生的興趣始終保持在一個較高的水平，能跟隨教師的步伐進行深入有效的學習，在簡約課堂構建過程中逐步提高數學水平。

3.樸實真誠進行簡約評價。在課堂教學中，對學生進行及時的評價是非常必要的，因為評價會影響到學生學習的積極性。正面積極的評價，可以讓學生的積極性更高、自信心更強，而負面消極的評價，則會降低學生的學習熱情。所以，在簡約課堂的構建中，教師要基于賞識教育的基本原則，基于樸實真誠的情感，對學生進行簡約評價。在學生正確回答問題時，可以說：“回答很棒，繼續保持。”在學生回答問題錯誤時，可以說：“思路很好，下次爭取正確。”通過簡約評價，能提高學生的積極性，讓課堂教學簡單精練。

構建簡約課堂對小學數學教學具有積極作用，教師需要認清簡約課堂內容，從教學設計、課堂教學以及評價等方面出發，推動簡約課堂的構建。

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區大滿鎮中心學校）

（責任編輯 吳 磊）