2019年江蘇蘇州中考作文題解與佳作展評

馮汝漢 湯存兵

●真題回放

古今、春夏、朝夕間……太陽無時不有；山巔、海邊、家院里……太陽無處不在；青春的心靈看太陽，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機，看到奉獻看到愛……

請以“我在看太陽”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于600字；④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

●寫作指導

寫好“我在看太陽”的關鍵是補題，補題決定著題材的指向，有時也暗示著主旨的表達。而補題之關鍵又在于審題。只有讀懂了這“半命題”，我們才能結合自己的經歷、知識積累、寫作特長等將其補全，使之成為一個自己有話可寫且能寫好的題目。具體說來，要著重抓好以下幾點：

一、仔細審題，辨清題意。反復琢磨“我在看太陽”，就會明確寫作對象，必須用第一人稱“我”來寫，“看”不只是“使視線接觸人或物”，這里還有“觀察并加以判斷”的意思。而寫作的重點是題眼“太陽”，即所要完成的作文一定要與“太陽”這個關鍵詞掛鉤。題中的“太陽”是比喻說法，其意義是什么，這需要同學們認真審讀提示語。“看太陽，看到光明、溫暖”，“光明”一詞，指太陽的視覺特征，其寓意是希望、美好未來等；“溫暖”指太陽的觸覺感受，可寓為能讓我們感到溫暖的友情、親情等?！翱吹搅聋?、生機”“看到奉獻看到愛”進一步闡釋了“太陽”的深層含義，也暗示了選材的指向。“古今、春夏、朝夕間”“山巔、海邊、家院里”這些前置狀語告訴我們寫人敘事的時間或方位。總之，如果只寫“我”“看”，而不見“太陽”，就易偏題！

二、靈活補題，力求新穎。半命題作文的補題，實質上是作文構思的預熱與啟動，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次的運思技巧。補題時，可能會想起好幾個內容，這時需要我們把可選的都迅速在腦子里“過濾”一遍，選填上自己最熟悉、最有把握寫好、最能寫出新意的半題。

1.補充令你最想說的內容。最想說，才有話說，才能激起寫作的欲望和激情，才能做到“下筆如有神”。如將題目補充為“我在陽臺上看太陽”，這里的“太陽”寓意是光明、希望，發生在陽臺上的人和事情就會像泉水般涌出來，敘寫自己內心變化的過程，尋找自我，彰顯成長的驚喜、歡樂和迷茫。

2.補充令你心跳的文字。“太陽”在你的記憶中，總會有許多令你心跳的瞬間，這些“瞬間”往往是寫作的最好素材。這時不一定用表方位或時間的詞語來補題，也可以在空格處填寫一種表狀態或情態的狀語，譬如可補題為“我在彷徨中看太陽”“我在磨難中看太陽”“我在沉思中看太陽”“我在陰霾中看太陽”等?！搬葆濉薄澳ルy”“沉思”“陰霾”等令人心跳的字眼，讓“我”看到的不僅僅是“太陽”，還看到泥淖中的司馬遷和歷經磨難的唐三藏。還有看到“太陽”后的思考，可以通過一件小事帶給我們觸動和啟發，寫出自己的感悟來，這就能更好地撥動閱卷老師共鳴的心弦。

3.補充令你感到新奇的事物。人人對新鮮的事物都充滿了好奇心，希望先睹為快。我們補題時，必須在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動而又富有正能量的材料。眾人雖然胃口不一，但對新鮮事物感興趣卻是一樣的。譬如“我在月球上看太陽”“我在飛機上看太陽”等，“月球”“飛機”都會令人感到新奇，你可以盡情發揮想象力，可以寫成科幻小說，從而表達心中有太陽、有夢想，就會有艷陽天的主旨。寫作功底較好的同學可以一試。

總之，補題時要避開“大路貨”題材，如果有可能，盡量不要用提示語中的“古今、春夏、朝夕間”“山巔、海邊、家院里”。因為我們不僅要考慮內容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，更要著眼于是否“寫得好”，是否“能出新”。獨辟蹊徑的補題自然吸引著閱卷老師的目光。

半命題作文向前走半步，就是全命題作文。掌握了審題、補題技巧，然后遵循全命題作文的基本程序，選材立意、謀篇布局、構思行文，定能寫出讓閱卷老師的眼眸為之一亮的考場佳作。

●佳作展評

我在困惑中看太陽

◎蘇州一考生

曾幾何時，我徘徊于繁華的街市，駐足在高樓大廈前，可我深深地知道我不屬于這兒。

我也記不清是什么時候離開了廣闊的田野，離開了裊裊炊煙，離開了低矮的瓦房，離開了故鄉的青山綠水。為了生計，為了未來，我跟隨父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。

這個城市對我來說是陌生的，過去是，現在仍是。我看到了川流不息的汽車，看到了高聳入云的大廈，也看到了閃亮的霓虹燈，然而繁華的現代文明不曾給我帶來任何快樂，卻在心上烙下了深深的痕跡。

我是父母心頭上的寶??！但過早地挑起了不屬于這個年齡的擔子。當清晨的第一縷陽光悄悄地射入這間陰暗的小屋時，我就要為父母準備好簡單的早飯，然后又要收拾這間屋子，洗碗、掃地、擦桌子……當我的父母還在工地干活時，我還要早早地準備好午飯和晚飯。直到夜深人靜，我才能做著自己甜美的夢。我任勞任怨，不怕辛苦，只是當同齡的城里孩子背著書包高高興興上學時，才感到有些困惑、失落、煩惱。

那天是我的生日。我站在門口焦急地向遠處張望。黑色的天幕下，看到的只有閃爍的燈光。我靜靜地坐下來，仰望星空。是的，它沒有家鄉的星空明亮。我太累太累了，不知不覺地倚著門框睡著了。不知什么時候，我從媽媽溫暖的懷里醒來，看到了媽媽眼眶里的淚水、爸爸失望的表情。媽媽說：“本想向老板討點兒工錢，給你買個生日禮物，可是……”媽媽哽咽了。我說：“不要生日禮物，我只想上學。”媽媽把我抱得更緊了。

終于，有一天早晨，微風吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿小屋。來了一位中年人，送給我一個書包，我欣喜若狂。那人是外來工子弟學校的，我知道我從此可以與城里的孩子一樣去上學了。那夜，我失眠了，第一次。

第二天，燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過薄霧，照亮了城市的盡頭。我第一次背起書包去上學，看見了自己的學校，雖簡陋但很溫馨?？匆娺@里有許多和我一樣的孩子，樸素的衣著，純真的語言，臉上綻開的微笑在陽光下那么美麗，那么溫馨……

點評

這篇考場作文沒有華麗的辭藻，也沒有時尚的包裝，但是視角獨特，落筆細微，立意深刻。作者敘寫了農民工的孩子盼望上學讀書的心路歷程，擷取這一獨特角度是本文立意的可貴之處。選材亦頗具特色：既注意從反差中突出矛盾——鄉村與城市環境的不同、“我”與城里孩子的不同、“我”上學前后心態的不同等，都為“陽光下那么美麗，那么溫馨”蓄勢；又用心從多側面安排事件——不單一地直寫“我”求學的始末，而是把“我”過早地料理家務、生日之夜、好人送書包等材料串聯交織起來，含蓄而又深沉地寫出了“我”的感情經歷。這正是文章的點題之處，也是感人之處。選擇關注人生、關注社會的題材來寫更容易獲得閱卷老師的好感。