我國青少年足球教練員執(zhí)教能力培養(yǎng)研究

王明瑞

摘要：在青少年足球訓(xùn)練中，教練員發(fā)揮著重要的作用。運用專家訪談、電話訪談等研究方法，基于青少年足球教練員執(zhí)教能力的解讀，分析其執(zhí)教能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，進而發(fā)現(xiàn)高校足球人才培養(yǎng)質(zhì)量下降、退役運動員進青少年路徑不暢和國家專項培訓(xùn)成效有待提高等問題。并提出優(yōu)化高校足球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，打造退役運動員進青少年的共贏格局，完善培訓(xùn)制度體系以保障培訓(xùn)效果等發(fā)展對策，以期優(yōu)化我國青少年足球教練員執(zhí)教能力培養(yǎng)途徑，提升其執(zhí)教能力。

關(guān)鍵詞：青少年;足球教練員;執(zhí)教能力

青少年足球教練員不同于競技足球教練員，青少年足球教練員的培訓(xùn)主要針對的培訓(xùn)是學(xué)生，青少年足球教練員的執(zhí)教能力主要包括教學(xué)能力、訓(xùn)練能力、賽事組織能力、技術(shù)能力、創(chuàng)新意識、信息處理能力等等。當(dāng)前存在著很多的問題，需要究其根源進行變革，才能有所成就，有所創(chuàng)新。

一、當(dāng)前青少年足球訓(xùn)練員執(zhí)教能力的現(xiàn)狀

自2015今年開始了青少年足球訓(xùn)練員培訓(xùn)，目前已經(jīng)在大部分省市形成了具有一定層次的培訓(xùn)體系，并利用暑假的時間對各地的青少年足球訓(xùn)練員進行了培訓(xùn)，雖然取得了一定的成績，同時也暴露了很多的問題。只有做好了前期的開頭工作，后面對于青少年足球教練員的培訓(xùn)將更具有科學(xué)性、實用性、合理性。當(dāng)前的青少年足球教練基本上足球運動水平都不均衡，甚至有不少零基礎(chǔ)的人員。目前的青少年足球教練員培訓(xùn)過程中主要存在著一些問題，如培訓(xùn)對象的選擇、教材的選擇、培訓(xùn)的評價與激勵機制等等。青少年足球教練員的選擇，其實沒有完全按照實際情況來進行選擇，沒有經(jīng)過精準的定向來進行選擇，有著各種各樣的因素，如非體育專業(yè)、非足球?qū)I(yè)教師，這樣進行人員選擇其實是一種資源的浪費現(xiàn)象，同時達不到既定的培訓(xùn)目的。當(dāng)前的青少年足球教練員培訓(xùn)課程沒有統(tǒng)一的教材，往往都是以視頻資料作為教材，交流學(xué)習(xí)既要有一定的局限性。同時缺乏合適的評價機制。

二、青少年足球教練員執(zhí)教能力培養(yǎng)的發(fā)展策略

（一）明晰足球人才培養(yǎng)目標

遵循《中國足球改革發(fā)展總體方案》的具體精神，普通高校要進一步深化體教結(jié)合，強化科學(xué)教育、錘煉意志和健全人格，促進高校足球方面的學(xué)生執(zhí)教能力全面發(fā)展。首先，加強品格教育，培養(yǎng)學(xué)生對足球教育事業(yè)的態(tài)度和精神，提升愛崗敬業(yè)、鉆研足球教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的奉獻意識。其次，強化足球基本知識及教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握足球文化的發(fā)展趨向，認識足球運動的規(guī)律和特征，為以后從事青少年足球教育、訓(xùn)練、競賽打下扎實的理論基礎(chǔ)。最后，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握足球基本技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)、訓(xùn)練方法，培養(yǎng)組織訓(xùn)練、競賽、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，能夠準確地示范、描述、講解足球的技術(shù)動作、專門練習(xí)及身體訓(xùn)練方法，為從事青少年足球教學(xué)和訓(xùn)練奠定良好的技能基礎(chǔ)。

（二）進一步提升足球教練員的自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)

事實上，在我國現(xiàn)有的青少年足球人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，足球教練員主要發(fā)揮的作用主要有兩個：第一是球隊管理方面;第二是球員訓(xùn)練方面的。所以說，作為基層的青少年足球教練員在實際進行足球管理的時候一定要從青少年的學(xué)習(xí)過程出發(fā)，著力發(fā)掘具有潛力的足球人才，而后對其進行必要的針對性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。另外，我們在實際進行訓(xùn)練的過程，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和積極向上的態(tài)度。所以說，基層足球教練員自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，要能利用不同長處的球員進行必要的戰(zhàn)術(shù)安排和系統(tǒng)性的培訓(xùn)。

（三）建立和不斷完善青少年足球教練員的培訓(xùn)制度體系

沒有規(guī)矩不成方圓，將制度作為保障教練員培訓(xùn)的基礎(chǔ)。青少年足球教練員執(zhí)教能力的培養(yǎng)要從多方面進行研究細化，如選材、過程性管理、激勵機制、結(jié)果考評等等。要想有著較好的培訓(xùn)結(jié)果就需要對培訓(xùn)對象進行有效的選拔，同時通過懲罰與激勵機制來對整個培訓(xùn)過程進行規(guī)范。

（四）實行定期培訓(xùn)，促進培訓(xùn)常態(tài)化

建立培訓(xùn)的常態(tài)化機制，確立定期培訓(xùn)方案，把最新的足球知識、技能及先進的理念及時傳授給教練員，促進教練員在實踐中盡快運用到新理論，促進技能與方法創(chuàng)新能力提升。定期甄選優(yōu)秀的青少年教練員赴國外進一步培訓(xùn)，加深與足球強國的交流與合作，以縮小國內(nèi)與國外理論、技術(shù)、訓(xùn)練方法等方面的不足。同時，聘請國外優(yōu)秀的青少年教練員參與國內(nèi)教練員培訓(xùn)活動，緊密結(jié)合我國青少年足球的技戰(zhàn)術(shù)實際，在對國外教練員考核的基礎(chǔ)上，促進足球發(fā)達國家的優(yōu)秀教練擔(dān)任培訓(xùn)工作。

三、結(jié)束語

總而言之，足球是一項世界性項目，有眾多的愛好者和支持者。然而，對于我國來說，足球整體事業(yè)發(fā)展的不是十分理想，投入的相當(dāng)大的人力和資源卻沒有得到很好的回報。事實上，足球是一個培訓(xùn)體系十分嚴謹?shù)倪\動，需要從小培養(yǎng)，堅持，科學(xué)的鍛煉。青少年足球作為我國足球的一個重要培訓(xùn)和儲備的基地，起到的是至關(guān)重要的承接作用。所以說，新時期，我們必須進一步加強青少年足球教練員的執(zhí)教策略，從合理發(fā)展中不斷創(chuàng)新，這樣才能更好的促進和壯大我國足球事業(yè)。

參考文獻：

[1]李水強.我國青少年校園足球開展瓶頸研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2017 （2）：154-156，200.

[2]謝軍，劉兵，龍建新，等.校園足球教練員執(zhí)教能力培養(yǎng)的思考與發(fā)展策略[J].宜春學(xué)院學(xué)報，2017，39 （9）：108-111.

[3]張清，劉蕾.青少年發(fā)展與教育心理學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2017：8.