我國青少年足球教練員執教能力培養研究

王明瑞

摘要：在青少年足球訓練中，教練員發揮著重要的作用。運用專家訪談、電話訪談等研究方法，基于青少年足球教練員執教能力的解讀，分析其執教能力的培養現狀，進而發現高校足球人才培養質量下降、退役運動員進青少年路徑不暢和國家專項培訓成效有待提高等問題。并提出優化高校足球專業人才的培養質量，打造退役運動員進青少年的共贏格局，完善培訓制度體系以保障培訓效果等發展對策，以期優化我國青少年足球教練員執教能力培養途徑，提升其執教能力。

關鍵詞：青少年;足球教練員;執教能力

青少年足球教練員不同于競技足球教練員，青少年足球教練員的培訓主要針對的培訓是學生，青少年足球教練員的執教能力主要包括教學能力、訓練能力、賽事組織能力、技術能力、創新意識、信息處理能力等等。當前存在著很多的問題，需要究其根源進行變革，才能有所成就，有所創新。

一、當前青少年足球訓練員執教能力的現狀

自2015今年開始了青少年足球訓練員培訓，目前已經在大部分省市形成了具有一定層次的培訓體系，并利用暑假的時間對各地的青少年足球訓練員進行了培訓，雖然取得了一定的成績，同時也暴露了很多的問題。只有做好了前期的開頭工作，后面對于青少年足球教練員的培訓將更具有科學性、實用性、合理性。當前的青少年足球教練基本上足球運動水平都不均衡，甚至有不少零基礎的人員。目前的青少年足球教練員培訓過程中主要存在著一些問題，如培訓對象的選擇、教材的選擇、培訓的評價與激勵機制等等。青少年足球教練員的選擇，其實沒有完全按照實際情況來進行選擇，沒有經過精準的定向來進行選擇，有著各種各樣的因素，如非體育專業、非足球專業教師，這樣進行人員選擇其實是一種資源的浪費現象，同時達不到既定的培訓目的。當前的青少年足球教練員培訓課程沒有統一的教材，往往都是以視頻資料作為教材，交流學習既要有一定的局限性。同時缺乏合適的評價機制。

二、青少年足球教練員執教能力培養的發展策略

（一）明晰足球人才培養目標

遵循《中國足球改革發展總體方案》的具體精神，普通高校要進一步深化體教結合，強化科學教育、錘煉意志和健全人格，促進高校足球方面的學生執教能力全面發展。首先，加強品格教育，培養學生對足球教育事業的態度和精神，提升愛崗敬業、鉆研足球教學、服務學生的奉獻意識。其次，強化足球基本知識及教學技能，培養學生系統掌握足球文化的發展趨向，認識足球運動的規律和特征，為以后從事青少年足球教育、訓練、競賽打下扎實的理論基礎。最后，培養學生熟練掌握足球基本技戰術的教學、訓練方法，培養組織訓練、競賽、發現問題解決問題的能力，能夠準確地示范、描述、講解足球的技術動作、專門練習及身體訓練方法，為從事青少年足球教學和訓練奠定良好的技能基礎。

（二）進一步提升足球教練員的自身素質和專業素養

事實上，在我國現有的青少年足球人才培養體系當中，足球教練員主要發揮的作用主要有兩個：第一是球隊管理方面;第二是球員訓練方面的。所以說，作為基層的青少年足球教練員在實際進行足球管理的時候一定要從青少年的學習過程出發，著力發掘具有潛力的足球人才，而后對其進行必要的針對性、系統性的訓練。另外，我們在實際進行訓練的過程，一定要注意培養學生的堅強意志和積極向上的態度。所以說，基層足球教練員自身的素養是相當重要的，要能利用不同長處的球員進行必要的戰術安排和系統性的培訓。

（三）建立和不斷完善青少年足球教練員的培訓制度體系

沒有規矩不成方圓，將制度作為保障教練員培訓的基礎。青少年足球教練員執教能力的培養要從多方面進行研究細化，如選材、過程性管理、激勵機制、結果考評等等。要想有著較好的培訓結果就需要對培訓對象進行有效的選拔，同時通過懲罰與激勵機制來對整個培訓過程進行規范。

（四）實行定期培訓，促進培訓常態化

建立培訓的常態化機制，確立定期培訓方案，把最新的足球知識、技能及先進的理念及時傳授給教練員，促進教練員在實踐中盡快運用到新理論，促進技能與方法創新能力提升。定期甄選優秀的青少年教練員赴國外進一步培訓，加深與足球強國的交流與合作，以縮小國內與國外理論、技術、訓練方法等方面的不足。同時，聘請國外優秀的青少年教練員參與國內教練員培訓活動，緊密結合我國青少年足球的技戰術實際，在對國外教練員考核的基礎上，促進足球發達國家的優秀教練擔任培訓工作。

三、結束語

總而言之，足球是一項世界性項目，有眾多的愛好者和支持者。然而，對于我國來說，足球整體事業發展的不是十分理想，投入的相當大的人力和資源卻沒有得到很好的回報。事實上，足球是一個培訓體系十分嚴謹的運動，需要從小培養，堅持，科學的鍛煉。青少年足球作為我國足球的一個重要培訓和儲備的基地，起到的是至關重要的承接作用。所以說，新時期，我們必須進一步加強青少年足球教練員的執教策略，從合理發展中不斷創新，這樣才能更好的促進和壯大我國足球事業。

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