探析小學體育足球教學實現對學生的多向培養

陳菲

摘要：小學體育足球教學活動在實際的開展過程中會受到各種外界條件的限制，這其中既包括師資力量的匱乏也可能存在硬件條件的不具備。接下來，我就將結合這些情況對小學體育足球教學加以研究，并且根據小學生的身心發展特點與足球運動項目自身的特點，從戰術以及實戰技巧與隊員之間的密切配合這些方面予以探究，簡要地分析怎樣借助于小學體育足球教學來促進小學生綜合素質的有效提升。

關鍵詞：小學體育;足球教學;綜合素質;多向培養;全面發展

對于將足球作為小學體育課的必修項目社會各界的反響比較激烈，人們關注的重心大多是采用此舉之后將會給我國的足球事業帶來哪些影響。但是就目前各個小學的辦學條件來看，不管是足球場地的配置還是專業足球教師隊伍的建設等都是必須努力克服的巨大困難。從客觀上說，這些問題的存在都從不同的角度對足球運動的發展產生了諸多的限制。接下來，我將對小學體育足球教學中如何實現學生的多向培養提幾點個人的看法。

一、運用多樣化的訓練方式強化學生的身體綜合素質

足球項目的運動強度比較高，相應地對學生的身體素質自然也提出了一定的要求。教師在組織小學足球教學活動的時候首先需要引導學生明確足球的基本理論，要引導學生清楚地意識到進行足球運動需要具備哪些方面的能力。此外，教師還應該在掌握學生基本情況的基礎上展開具有針對性的教學，讓學生自主參與足球訓練，以有效提升訓練活動的質量與效率。教師在組織學生參與訓練的時候一定要引導學生明確這些訓練有助于強化他們的哪些能力，如此一來，將更加有利于足球訓練活動的順利開展。例如，開展足球教學活動的根本目的在于培養學生的耐力與爆發力，在具體的訓練中便可以根據這些來組織訓練，倘若條件允許，教師可以安排學生跑全場，這對于小學生的耐力將是一種巨大的考驗，同時教師要注意給學生講解一些正確呼吸的方式，這樣能夠幫助學生堅持得更久一些，以增強學生的長跑能力與身體耐力。

二、合理運用足球游戲增強教學趣味

小學生生性活潑喜動，玩耍是他們最熱愛的事情，并且能夠在一定程度上調動學生的學生興趣。戰術在足球運動項目中居于非常重要的地位，部分教師認為足球戰術偏于理論比較空洞，給小學生講解，他們也難以接受，但是這又是足球項目的基礎。教師在給小學生講解足球戰術的時候不但能夠延伸教學內容，而且還能夠進一步強化他們的思維能力。教師在給小學生指導足球戰術的時候，必須立足于兩個基本點：第一，要有趣，運用合理的方式、生動的語言將各種抽象的理論知識生動化與口語化，這樣一來更加便于學生的準確理解;第二，要具有一定的啟發性，要能激發學生的思考，借助于這種方式促進學生明確藏于戰術背后的深刻含義，同時小學生在具體的人思考活動中還可以有效地強化他們自身的思維能力。

三、團體訓練，貫徹道德教育

足球是一種團隊運動項目，它需要團隊中各個成員的密切配合。因此，在足球運動中還有利于增強小學生的合作、互助與頑強奮進等高尚的道德情操，教師也可以適當地運用正反結合的教學方式來組織教學活動。運用正面教育積極宣傳團隊拼搏的重要性，使用正確的方式激發學生頑強、進取等各種優良品質，進而在足球訓練活動中深入貫徹德育教育。反面教育的關鍵在于教師準確地把握課堂教學中出現的反面實例，讓學生清楚地意識到訓練中的失誤并且及時總結失敗的教訓。

四、運用多樣化的訓練方式以提升小學生的基本素養

為了使小學生正視基本功的重要性，可以把班級內的學生按照對籃球與足球的愛好差異分成兩組，接下來安排學生開展運球比賽。學生的注意力很快就被這項比賽活動集中起來，在這之后的比賽活動中發現運籃球顯然比運足球容易得多。我于是就趁勢提示學生，“籃球組的同學之所以比足球組的同學表現得更好，是因為他們在基礎練習方面花的時間比較多，同時相信你們也已經發現在足球練習活動中各種腳部動作非常多，但基本功明顯不夠扎實，接下來我們便開始訓練足球運動的基本功。”我首先利用多媒體教學設備給學生呈現各種停球技巧，為了切實掌握這些基本技能，可以靈活地運用小組訓練的形式，組織學生練習滾地球和停球，接下來再訓練停球。在這個過程中，教師要加強巡視與督促，及時發現并準確地糾正每位同學的差錯。還可以開展各種形式的傳停球比賽，給學生講授八人傳球方式、規則與具體的記分辦法，然后將學生劃分成幾個小組在足球場地上開展試煉，同時教師在組織學生訓練的過程中對于他們提出的各種問題也要耐心加以解釋，對學生的比賽作出科學合理的評判。在經過一段時間的停球以及傳球訓練以后，教師便可以指導學生運球的基本要領。在組織運球練習的時候，一定要注意循序漸進。在訓練達到一定水平以后，便可以告知學生在比賽活動中直球很容易受到對方的攔截，因此必須要改變進球方向，這樣才能夠取得最終的勝利。

總之，小學正是學生各方面能力快速成長的關鍵階段，對于體育教師而言，在小學體育足球教學過程中必須要尊重學生的教學主體地位，確保每個學生都能夠在和諧的氛圍中參與訓練，只有這樣才能夠切實地促進學生各方面能力的發展。

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