新時期中職護理學基礎課程教學改革與實踐探究

夏勇

摘 要：本文基于我國新時期對護理人才職業素養方面的要求分析護理學基礎課程教學改革的必要性、其中存在的問題以及具體的實踐策略，一起培養出基礎知識扎實、實踐能力強、護理綜合素養高的護理專業人才，提高中職院校護理專業學生的市場競爭力及就業率。

關鍵詞：中職;護理學;基礎課程;教學改革

新時期，我國對于職業教育改革十分重視，接連出臺了相關的職業教育改革以及培養“大國工匠”人才的要求，護理專業人才培養目標也在不斷完善。我國正在積極發展社區醫療，加上老齡化社會的影響，對于護理方面人才的缺口仍然比較大。中職院校在開展護理專業教學改革的過程中要抓住時代機遇，改進人才培養機制，加強基礎課程在教學內容和形式方面的改革。

1 新時期中職護理學基礎課程教學改革的必要性

中職院校護理專業的畢業生在就業市場中的競爭力并不高，現如今高職大專學歷以及本科學歷的護理專業畢業生越來越多，醫院對于護理專業人才的要求也水漲船高，很多在中職院校學習護理專業的學生往往在畢業后很難進入到醫院工作，于是心灰意冷。實際上，雖然醫院對于護理人員的考核要求高，但是中職護理專業的學生并非就沒了出路，像我國現在正在大力建設社區醫院、鼓勵私人醫院、私人門診的建設，同時各地也在積極建設老年人綜合療養院，加上藥店數量越來越多，對專業人才需求缺口大，所以，中職護理專業的學生并不是沒有合適的就業崗位。開展護理學基礎課程教學改革的目的就在于轉變學生的認識，讓學生在學校中就確定好未來的就業目標。

2 新時期中職護理學基礎課程教學改革中存在的問題

2.1 教學內容形式缺乏創新，學生興趣低

中職護理學基礎課程關系到學生的護理能力基礎，但是在教材中所講到的知識都是各種各樣的理論知識，案例較少，且以文字表述為主，有圖片輔助介紹的比較少，學生理解起來比較困難，即便是理解了，也很容易遺忘。中職院校教學硬件設備比較差，而且教師責任心低，容易對學生形成放任自流的管理態度，導致中職護理學基礎課程教學中教師并不會主動更新教學內容和教學形式，很多學生對于這些課程的學習根本提不起興趣。

2.2 學生臨床實踐能力差，職業素養不高

中職院校近幾年得到的教育支持力度很大，完全有能力加強學校內部的基礎設施建設，但是很多中職院校并沒有重視在校內建設實驗室、實訓基地的重要意義，認為只要為學生找到合適對口的教學實踐基地就可以，實則，學生外出實踐的機會和時間都有限，學生在基礎知識和動手能力本身就很差的情況下外出實踐，很可能會打擊學生的自尊心和自信心。在教學中，教師常常還忽視對學生職業素養的培養，殊不知只有能力沒有素養的護理學生是無法成為一名專業的護理人員的。

2.3 學生基礎知識掌握不牢，缺乏有效評價

在中職護理專業護理學課程基礎教學改革中，學生基礎知識掌握不牢，往往是因為教師對學生很少進行有效評價，學生根本不了解自己的問題在哪里、與別人的差距在哪里，最終造成了部分學生自大、部分學生自卑、部分學生無所適從的教學困境，而很多原本是教育過程中教師身上的問題，教師將矛盾點轉嫁到了學生身上，認為這都是中職學生不認真學習所造成的。

3 新時期中職護理學基礎課程教學改革實踐策略

3.1 豐富教學案例，創新教學形式

在中職護理學基礎課程教學改革中，教師必須加強對教學內容和形式的同步改革，一方面豐富教學內容，一方面創新教學形式，給學生提供內容豐富、多姿多彩、氣氛活躍的課堂。在教學內容改革中，教師要多采用一些真實、生動的教學案例來對理論知識進行解釋說明，讓理論知識能夠變得形象起來。教師可以從互聯網中搜集病患護理案例，也可以與學校合作醫院進行對接，獲取一些一手的教學資源，尤其是要選用一些有代表性的病患案例，可以一針見血地論證教材中的理論知識內容，也可以選擇一些特殊的病患案例，讓學生認識到不同病患在護理時要具體問題具體分析。在備課時制作成PPT或者是微課的形式，以提高課堂教學的生動性和趣味性。

3.2 加強實訓實踐，提升職業素養

中職院校既然開設了護理專業，就必須對這些學生負責，籌集資源在校內建設相應的實驗室和實訓基地，加強與更多的醫院進行合作，推送學生去學習實習。學生的實訓實踐過程可以分為三個階段，第一階段可以是實驗室階段加見習階段，這時，教師主要安排學生在實驗室中進行學習和實踐，另外，可以組織學生到醫院中見習，也就是只觀摩不操作;第二階段是實訓實踐階段，在這一階段，教師可以組織模擬護理實踐，讓學生在實訓室中可以進行模擬操作，為日后與真正病患的接觸打好基礎;第三階段就是真正的實踐實習階段，這一階段中，學生可以接觸到真正的病患，并將自己學到的知識應用于實習中。在推進學生實訓實踐的過程中，教師還必須注重對學生職業素養的培養。

3.3 開展考核評價，鼓勵繼續深造

很多時候護理過程中出現問題就會引發病患出現并發癥，有些并發癥的危險性十分高，甚至高于手術風險，所以護理人員的職業素養直接關系到病患的生命健康安全。所以教師必須加強對學生的考核評價，任何一個細節都不能放過。與此同時，中職護理院校學生的就業競爭壓力十分大，教師也可以鼓勵學生繼續深造，考入高職院校中，學習更多的護理技能，進一步充實自己的理論知識和實踐能力。

4 總結

綜上所述，新時期，中職護理學課程基礎改革已經到了十分緊要的時刻，護理學專業學生并非沒有就業出入，但是打鐵還需自身硬，只有學生掌握了專業的護理學知識并具備了相應的實踐能力和專業素養時，才可以在就業競爭中脫穎而出。

參考文獻：

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