培養高中生語文課外閱讀的良好習慣初探

郭延鳳

摘要：培養高中生良好的課外閱讀習慣是高中語文教學的重要組成部分，也是促進學生全面發展，增強他們綜合素養的重要手段，語文學科是高中生學好其他科目的基礎和前提，因此，在實際的高中語文教學過程中，不僅要充分發揮教師的引導作用，更重要的是充分發揮學生的主觀能動性，引導高中生積極配合，讓他們從內心里真正意識到加強課外閱讀能力的重要性，從而為以后的健康發展奠定基礎。本文主要分析和探討了培養高中生語文課外閱讀良好習慣的方法。

關鍵詞：高中生;語文課外閱讀;良好習慣培養

高中階段是學生學習的關鍵時期，也是幫助學生養成良好習慣的重要時期，在高中語文教學中，學生不僅要充分了解基礎知識，掌握正確的學習方法，還應該緊密結合自身實際，注重課外良好閱讀習慣的培養，長此以往，才能拓展高中生的語文視野，幫助他們掌握更多的知識，提高他們的自主課外閱讀能力，這樣才能真正養成良好的課外閱讀習慣，樹立終身學習的意識。

1. 高中生要充分明確課外閱讀的目的

我們都知道目的是一切行為的初始動力，如果在做事情時缺乏明確目的，就會導致人們在做事時毫無頭緒，而要想培養高中生良好的課外閱讀習慣，高中生就要充分明確閱讀和作文之間的關系，并從內心里真正意識到只有閱讀大量書籍，才能寫出內涵豐富的文章，提升自身的寫作能力，這就需要高中生從潛意識里明白課外閱讀的重要性，同時注重激發自身的課外閱讀興趣，教師可以選擇一些適合高中生閱讀的課外材料，引導他們激發自身的閱讀熱情，當高中生明確了課外閱讀的目的后，他們才能真正轉變自身角色，積極主動地投入到課外閱讀中，并長期堅持下去。

2. 有效培養課外閱讀的興趣

俗話說興趣是學生學習和閱讀最好的動力，要想培養高中生良好的課外閱讀習慣，就必須激發和培養高中生的課外閱讀興趣，在新時代下，高中生的求知欲和探索欲非常強烈，他們內心非常渴望了解社會，但是高中階段是高中生學習的關鍵時期，他們不僅要面臨巨大的課業負擔，還要面臨高考壓力，在雙重壓力下如何才能真正放松身心呢？課外閱讀無疑是一種很好的釋放方式，高中生不僅要閱讀一些教育部門推薦的書籍，還要綜合考慮自身興趣，閱讀一些自己感興趣的書籍，以此提升自身的文學素養，另外隨著現代信息技術的不斷深入，互聯網已經逐漸滲透到我們的日常學習和生活中，高中生也可以科學合理地應用互聯網，從中獲取一些健康豐富的課外閱讀材料，面對互聯網上豐富的課外閱讀資源，高中生的課外閱讀興趣自然而然就提升了，在這種開放寬松的閱讀環境下，既有效發揚了高中生的閱讀個性，激發了他們的閱讀興趣，又幫助高中生養成了良好的課外閱讀習慣。

3. 高中生要注重自身在課外閱讀中的主體作用

要想培養高中生良好的課外閱讀習慣，高中生就應該積極調動自身課外閱讀的積極性和主動性，充分注重自身在課外閱讀過程中的主體作用，我們都知道由于人們生活環境和家庭背景的差異性，所以在面對相同的事情時人們的認知水平自然會不同，在之前傳統的高中課外閱讀活動中過于強調教師的主體地位，導致高中生在閱讀時只能嚴格遵循老師的想法和喜好，在很大程度上忽略了自身的主觀感受，更別說是發揮自身的主體作用了，因此，高中生在實際的課外閱讀活動中，應該充分重視自身的主觀感受和喜好，在選擇課外閱讀材料時既不能嚴重脫離教學實際，又要注重自身的自主體驗，不要死板地遵從教師的想法，按照教師的喜好進行課外閱讀，應該學會靈活變通，對于課外閱讀材料中一些有用的信息，自己可以摘抄下來，為以后的寫作積累素材。

4. 高中生要樹立良好的課外閱讀心態

高中生要想養成良好的課外閱讀習慣，必須樹立一個良好的閱讀心態，因為在高中階段高中生本身的學習任務就比較重，有些高中生會覺得自身都沒時間完成學習任務，哪有閑暇時間進行課外閱讀，這種心理我們是可以理解的，這就需要高中生端正自身的閱讀態度，不能厭煩和急躁，在實際閱讀時要積極調整自己的心態，不斷給予自己正能量的心理暗示，這樣才能幫助自己樹立課外閱讀的自信心，有些學生往往會放大日常學習壓力，他們在潛意識里會覺得學習任務是如此之多，心里想著還有那么多課后作業要做，在這種思想的斗爭下，他們自然而然就會逐漸失去課外閱讀興趣，但是只要高中生經常給予自身積極樂觀的心理暗示，就能正確處理好課后作業和課外閱讀的關系，這樣就算教師在課后給學生布置再多的作業，他們也能找到兩者的平衡點，甚至會利用課外閱讀來緩解學習壓力，高中生的課外閱讀心態樹立好了，長此以往，他們自然而然就會養成良好的課外閱讀習慣。

結束語：

綜上所述，高中生養成了良好的課外閱讀習慣，才能開闊自身視野，形成正確的世界觀和價值觀，為未來的成長成才奠定良好基礎，因此，培養高中生語文課外閱讀良好習慣顯得尤為重要。

參考文獻：

[1]孔玉明. 培養高中生語文課外閱讀的良好習慣初探[J]. 教育導刊， 2013（7）：91-92.

[2]馮居輝. 小學生語文課外閱讀良好習慣培養策略研究[J]. 教育科學：全文版， 2016（11）：00134-00134.