初中英語教學中小組合作學習的應用

羅煥求

摘要：初中階段是學習英語的重要時期，在此階段學生對英語的掌握非常重要，對他們未來的學習或工作有很大的幫助。為了提高學生的英語成績和英語水平，只依靠教師的教學方法和教學理念是不夠的。最重要的是學生自己要主動參與，只有學生才真正愿意投入到英語學習當中，英語成績與能力可以實現量和質的巨大提開。本文分析了小組合作學習在初中英語教學中的優勢，并提出了如何在每個教學環節中應用小組合作學習。

關鍵詞：初中英語;課堂教學;小組合作學習

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0228-01

英語是初中時期非常重要的課程，它不僅占學生成績的很大一部分，而且還有助于學生將來學習或工作。在初中時期的學習中，學生學習英語不僅僅是停留在表面，而是為了更深入地學習。這要求學生真正參與學習并發揮主動學習的優勢。所以在教學中使用小組合作學習可以在很大程度上實現這一教學目標。

1.小組合作學習的優勢

小組合作學習是一種新的教學嘗試，其應用為我們的課堂教學注入了新的活力。它不僅充分發揮了師生之間，學生和學生之間的相互溝通與合作，而且可以培養學生的合作意識和團隊精神，使學生從被動學習轉變為主動學習[1]。將個人自學、小組交流、全班討論以及教師點撥等手段結合起來，以激發學生學習的積極性，挖掘學生學習的潛力，增加了知識和信息量，使學生在促進互補性方面共同提高。小組合作學習模式改變了傳統教學模式下灌輸初中英語學習課堂的方法。有利于提高初中英語教學模式的質量。它有利于激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，增強師生之間的感情。

2.初中英語教學中小組合作學習的具體運用

2.1 預習環節應用小組合作

預習環節是英語學習中非常重要的一部分，在預習中，學生要事先了解他們將要學習什么，并找出他們不理解的地方。在小組中，大家一起預習效果將更加顯著：首先，學生希望他們的小組在課堂上表現良好，便會更好地做好準備;其次，因為每個人的學習情況不同，所以掌握知識的能力也是不同的，每個人都會將困難和重要的部分找出來，然后總結反饋給老師，以便教師能夠更加詳細和全面地了解學生的學習情況，并且可以更好地設計教學內容和方法。

2.2 課堂教學運用小組合作

我們的課堂教學往往是由于學生人數眾多，教學時間緊迫，教師很難照顧到每個學生。在小組合作學習中，由于小組成員的分工機制，學生之間的交流變得非常方便，教師可以利用這一點，發揮小組學習的優勢，促進小組學生的學習，讓每一個學生都能取得進步。不同類型的課程可以使用不同的合作任務，因此可以在整個課堂教學過程中使用合作學習[2]。例如，合作學習單詞、合作表演、合作歸納知識、合作寫作等。但是，教師在實際操作中必須要注意：明確教學目標和任務，不能流于形式上;教師應該做好指導工作，讓合作小組順利開展;評估小組的活動并獎勵成功的小組，讓學生感受到成功的喜悅。

2.3 復習環節應用小組合作

獲得的知識需要歸納和整合，以實現條理化和系統化，由于缺乏英語語言環境，復習環節在英語學習過程中尤為重要。但是，復習課很容易成為一個簡單的知識回憶課，或者演變成一個知識訓練可，特別不討學生喜歡，復習效率還不高。在小組合作學習中，學生分工明確，責任到位，學生的競爭意識和群體意識強。教師可以利用小組比賽的方式來激發學生的復習興趣，并讓學生總結歸納找到規律[3]。例如，當復習“可數名詞的復數變化”內容時，讓每個小組合作學習，舉例并總結其變化規律。小組組長可以安排五名成員分別總結其中一個知識點，最后，組織負責將總結了結果并匯總，取得了良好而快速的合作，小組合作學習效率也很高。

2.4 作業環節應用小組合作

家庭作業對學生的學習過程至關重要，是學生提高成績的最有效方式。利用小組合作做家庭作業，讓學生互相激勵，互相幫助，在和諧的環境中完成作業，讓有差異的學生在不同的基礎上受到啟發、進而有所收獲。同時，在小組中，實行互批互改的方法，找到了他人的優點和良好的學習方法，然后與自己進行比較，進行反思，相互學習和相互補充[4]。教師還應該設計更多實踐性作業，例如制作英文報，發表演講，辯論和編寫英文短劇，開展英語角等。加強學生之間的合作與互動。

3.結語

總之，在教學中運用小組合作學習，形成了師生之間多層次、多角度的交流模式，每個小組都有機會表達自己的觀點和意見，讓學生覺得學習是一種令人愉快的事情。教師應充分發揮小組合作學習的優勢，使小學生在小組中得到進一步完善，最終達到讓學生熱愛學習，主動學習，樂于學習的目的，從而有效提高教學質量。

參考文獻：

[1]劉靜波.小組合作學習在初中英語教學中的作用分析[J].中國校外教育，2019（07）：78-79.

[2]李志敏.將小組合作學習模式運用在初中英語教學的探討[J].中國新通信，2019，21（04）：171.

[3]敏媛瀅.初中英語教學中小組合作學習方法的運用研究[J].才智，2019（05）：152.

[4]楊雪利.初中英語教學中小組合作學習的實施策略[J].課程教育研究，2019（03）：113-114.