虛擬現實技術在藝術設計教學的應用

馬奔傳

摘要：信息技術的不斷發展促進了教學模式的不斷改進，其中也包括藝術教學模式的優化。藝術教學模式的改進可以使得學生更好的吸收知識，同時，虛擬技術的引入，可以進一步提高教學質量，為藝術設計的今后發展奠定了基礎。本文在簡述了虛擬現實技術的相關概念后，以虛擬現實技術的特征及意義作為出發點，對虛擬現實技術的作用及其在藝術教學中的發展方向進行簡要分析。

關鍵詞：虛擬現實技術;藝術設計教學;應用探究

一、虛擬現實技術的概念以及特征

虛擬現實技術是綜合利用各種高科技來模擬三維空間的一個虛擬世界，這種技術讓使用者在虛擬空間內有一種身臨其境的感覺。虛擬現實具有感知性、具體性、交互性等特征，讓使用者能夠對三維空間進行更真切的觀察。

（一）虛擬現實技術的感知性

作為虛擬現實技術手段主體的使用者可以通過這種技術手段體會身臨其境的感覺，不斷發現這種技術的真實性和趣味性。將虛擬現實技術引入藝術教學中，可以更好的使學生感受不同情境下的各種現象。因為進行實際的互動成本過高，虛擬現實技術便解決了這一問題，在節約成本的同時，也可以使學生真實的感受客觀世界，與客觀世界進行互動。

（二）虛擬現實技術的具體性

具體性主要表現在教師在教學時可以隨時觀察學生，并且評價其設計的藝術作品，在作品設計的最初環節就可以發現不足之處，促進藝術作品能夠保質保量地完成。

（三）虛擬現實技術的交互性

交互性是指學生通過虛擬現實技術對虛擬世界事物可操作性的真實反饋。主要表現在兩個方面：行為和視覺的交互。行為交互是指學生通過自己的肢體行為與虛擬世界的事物達到一定的互動感應過程，從而充分感知事物的發展變化過程。視覺交互是指學生的視覺變化與藝術設計之間產生的互動感應，通過計算機對學生的視覺變化進行反饋，從而對相應的設計內容進行適時的改變。虛擬現實技術的交互性有助于學生真實的感知設計的變化過程。

二、虛擬現實技術在藝術設計教學中的作用

（一）有助于設計的具體化，提升專業知識的演示效果

教學需要結合實際情況進行，這樣有助于學生的理解與消化。在藝術設計的教學中，教師可以通過虛擬現實技術使學生觀察到平常無法用肉眼觀察到的操作和變化，進而將抽象的教學內容轉化到直觀具體，使學生更容易接受。

目前，虛擬現實技術在教學環節被廣泛使用。例如，圖片、文字、空間等的結構設計，提升了教師的演示效果，使學生更好的體會知識。教師充分利用虛擬現實技術給藝術設計教學帶來的便利，將理論教學與實踐操作相結合，使學生感悟真實的事物。

（二）促進教師和學生之間的互動，提高教學效果

教學效果尤為重要的一個環節便是教師與學生的互動。通過虛擬現實技術，教師可以與學生在課堂上進行實時的互動，同時，更好的反饋教學過程中的問題，針對問題和具體情況進行互動交流以及探討。適時的互動，可以更好的調動課堂氣氛，提高學生在課堂的積極性。同時，通過虛擬現實技術可以正確的引導學生的藝術水平，不斷地鞏固學生掌握的知識，進而提高學生的。思維創新能力。此外，教師還可以設身處地地參與到虛擬現實世界中，與學生之間進行更好的交流合作，這不僅有助于增進師生之間的關系，而且能夠幫助學生更好地掌握所學知識。

（三）有助于增強學生的自主創新能力和意識

對于藝術設計專業的學生來說，創新是學習的重點之一。在藝術教學中，老師應該通過各種各樣的方式挖掘學生的創新潛能。虛擬現實技術很好的完成了這一個要求。通過虛擬現實技術，學生可以對藝術設計進行直觀的、具體的模擬操作，從思維束縛中解脫出來，將自己頭腦中的想法和操作進行不斷的模擬設計并進行修改，從而通過反復訓練，達到最完美的設計效果。

三、虛擬現實技術在藝術設計教學中的發展方向

（一）虛擬設計方向

學校可以通過虛擬現實技術對藝術設計專業的學生采用一種新型的教學方式，學生可以通過虛擬的世界按照自己內心真實的想法對事物進行設計，因為是虛擬的，所以可以很好的控制錯誤，一旦出錯。可以及時更改。例如，汽車設計專業的學生可以通過虛擬現實技術避免以往設計好的模型不能再改動的情況，可以隨時更改和修訂，提高了靈活性和準確度，避免了費時費力。

（二）虛擬實驗方向

通過虛擬現實技術還可以建立各種虛擬的實驗室，比如，結構強度實驗室和空氣動力學實驗室等。學生可以通過虛擬的實驗室進行適時的實驗操作，從而更好地鞏固所學知識，將理論和實踐相結合。

（三）虛擬訓練方向

虛擬現實技術的交互性和具體性可以給學生提供合適的操作環境，使學生能夠身臨其境地融入虛擬世界中，這樣可以通過與客觀事物的具體磨合，對學生進行各種技能的訓練，進而提高其在設計過程中的專業度，并激發其自身的創新能力。

參考文獻：

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[2]楊文珍，趙勻，竺志超，等.虛擬現實技術和基于虛擬現實的機械虛擬概念設計[A].第13屆全國機構學術研討會論文集[C]，2002.