淺談如何做新常態下人民滿意的好老師

畢紹秋 高麗鳳

摘要：社會發展到今天，教育已進入“新常態”，主要表現在社會對教育期望的提高和學生個體的猛烈變化。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。社會的發展，要求有更高水平的教育質量，以滿足家長對子女成長的預期目標、滿足國家發展的戰略需求，同時學生的生活環境的變化，無論從學生思想認知到行為表現都發生了顛覆性的變化。在這樣的新常態下， 在新課程改革背景下，教師已成為課程改革的主力軍，不斷提高教師隊伍整體素質，是當前我國教育事業發展的緊迫任務。如何才能做新常態下成為一名人民滿意的好老師，滿意”二字寫起來容易，做起來卻不容易，教師需要從小事做起，從自我做起，為人師表，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，成為讓人民滿意的好老師，教育教學要讓人民滿意，關鍵還需要教師個人的努力。

關鍵詞：滿意;教師;努力

1、崇高的職業理想和良好的師德修養是先決條件。

（1）做人民滿意的的教師，首先要有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，無私奉獻，體現了人民教師一顆報效黨，報效國家，報效人民的赤子的心。作為教師，奉獻教育熱愛教育事業，把自己的一生奉獻給教育事業，是教師的光榮責任。師者：傳道授業解惑也，教師要做到敬業、樂業、勤業，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像 “春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

（2）孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現;師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師的言行舉止和價值觀。小學生正處于生理、心理不成熟、發展的階段，如果沒有很好的引導，很容易走彎路，誤入歧途，所以教師的責任是任重道遠，小學生一個很大的特點就是特別“信任”老師，模仿能力極強。因此教師，更應該注重為人師、以身作則;教師的一言一行，都直接影響著學生，我們應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，如：衣著干凈整潔，不說臟話，不罵人，不體罰學生，講文明，嚴格要求自己，給學生做表率，做到真正為人師表，以身作責;不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

2、豐富的文化知識是教育的基本條件。

“水之積也不厚，負大舟也無力。”打鐵先本身硬，這就要求做一名好教師，必須擁有要進行教學工作必須具有的扎實的基礎和專業知識，教師必需不斷更新自己的知識，著眼于長遠，教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已有的知識去培養人才的過程。有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加。作為教師，只有自身擁有豐富的知識，才能把學生教好，教師只有終身學習，才能擁有豐富的文化知識，才能引領著孩子在課堂上深入淺出，領悟學習的真諦，適應時代發展的要求。

3、具備良好的教育教學能力是必備條件

（1）對教學有充分的準備。再有魅力的老師，教學能力再強的老師，也不能打無準備的戰，精心地備課，是上好課的最關鍵的環節：備課要認真，多鉆研教材，教學方法要適當，教學內容要滿足各個層次學生的需要，讓每個孩子都學有所得，教學形式多樣，激發學生的的興趣，讓學生快樂地學習。

（2）“因材施教，循循善誘”。教師是教育教學活動的主導，學生是教學活動的主體，教師在教學活動中要了解學生的身心特點，善于觀察課堂上學生的不同反應，能夠靈活地解決課堂上的各種情況，不斷改進教學方法，積極創造和諧的課堂氣氛，使學生產生愉快的學習體驗。

（3）當今社會，計算機輔助教學、多媒體的使用，已成為社會上一股無法抵擋的潮流，然而，在教學中，如何應用這些技術手段，以提高教學質量，促使學生更好的獲取知識，已成為21世紀教師教學能力的一個重要組成部分，我們應該積極響應國家的號召，行動起來，充分利用多媒體資源，以使教學效果更好。

4、擁有一個仁愛之心是重中之重。

擁有一顆仁愛之心有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態;要獲得學生的愛，這是非常關鍵的。

（1）熱愛學生。

作為教師，要主動地了解學生，俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。要努力使自己成為學生的良師益友，只有和學生成為朋友，他才會把自己內心最真實的想法告訴你，你才能了解他各方面的情況，才可以“對癥下藥”，解決問題，多了解學生，加強師生間的心理溝通，才能贏得全體學生對教師的信任，尊重和支持，教育愛才能得以具體的體現。 關心學生，在學生面前要表現出良好的精神狀態，不能把生活中的情緒帶到課堂上，要避免遷怒于學生。關注每個學生，及時發現孩子的優點并及時鼓勵他們。

（2）平等待人，尊重學生。

作為老師要做到一視同仁，不分智力高低、個性差異都是教師的學生，不能帶有色眼鏡看學生，歧視學習差或者家庭條件差的學生，不能因為學生家長的私人關系有重點地關心，有選擇地愛護。不僅要愛那些優等生，更要偏愛那些差生，對待學生，要有百分百的耐心，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的;要尊重學生，諷刺挖苦只能給這些學生帶來心理負擔，容易產生對立情緒，學生的學習生活渴望得到別人特別是老師的理解和尊重，尊重學生，才能贏得學生的尊重，學生才會向老師敞開心扉，接受老師的愛。學生也是一個獨立個體的人，他的人格應該受到充分的尊重，學會換位思考，多站在學生的立場上思考問題。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，創設一個融洽、和睦、協調的班級氣氛，讓他們在輕松愉快的情景中學習，接受教育。

（3）即和藹可親又公正嚴明。

對待學生要和藹可親，語氣要溫柔，不要對學生大喊大叫，關愛每一個學生，該讓學生玩的時候就讓他們盡情的玩，該嚴厲的時候一定要嚴厲，做到賞罰分明，該表揚的時候要表揚，該批評的時候要批評，不能偏袒任何一個學生，不帶私心，建立嚴謹規范的班級管理制度，對學生嚴格要求做到公正嚴明。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。如果學生是船，那么教師就是帆;如果學生是干涸的大地，教師必然是潤物的雨水。我們要有一顆善于發現的眼睛。如果我們大家都行動起來， 不斷提高自身的道德修養，提升人格品質，提高教育教學能力，并自己的的是毫不保留地傳授給學生，把正確的道德觀傳授給學生，讓學生乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！