《口語交際·珍惜資源》教學設計

嚴紅

教材分析：《口語交際·珍惜資源》選自人教版語文教材第十一冊第四單元，這是一次口語交際，主要讓學生感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分的關系，知道應該怎樣投身環(huán)保，關愛家園。從而滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》，增強學生環(huán)保意識。

教學目標：

1.培養(yǎng)學生的口語表達能力，表達要有條理，語氣、語調(diào)得當。

2.在口語交際中，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應當投身環(huán)保，關愛家園。

3.滲透法制教育——《中華人民共和國環(huán)境保護法》。

教學重難點：

1.教學重點：圍繞珍惜資源這一話題進行口語交際訓練，結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。

2.教學難點：在口語交際過程中，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

教學方法：

講授法、分組討論交流法和指導點撥法。

教學準備：

教師：搜集關于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及相關材料、多媒體課件。

學生：搜集關于污染環(huán)境、浪費資源、破壞家園的不良行為。

教學過程：

一、歌曲激趣，導入新課

（一）（播放歌曲《呼喚》）孩子們，我們首先來放松一下，欣賞一首公益環(huán)保歌曲。

（二）孩子們，這首歌曲讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，珍惜資源，關愛家園刻不容緩。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。（出示課件并板書）

二、自讀提示，明確要求（出示課件）

（一）孩子們齊讀“口語交際”的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

（二）根據(jù)學習提示，說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么？本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。（板書）

三、討論交流：為什么要珍惜資源？（出示課件）

（一）學生按學習提示的要求進行準備，可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學生收集的材料進行交流。

（二）下面前后桌進行小組交流。（在交流的時候要學會傾聽，發(fā)言的同學聲音要大一些）

（三）每一組推舉一名學生向全班匯報，為什么要珍惜資源？（后面叫到的孩子最好不要說前面同學說過的答案）

1.由于修建房屋等，耕地面積和森林面積越來越少。

2.亂砍濫伐。

3.可以飲用的淡水資源有限。

4.工廠、汽車等排放廢氣，空氣污染嚴重。

5.人口越來越多。

6.浪費現(xiàn)象嚴重。

（四）（出示課件）老師也搜集了關于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及材料。

（五）孩子們，你看后有什么感受？同桌交流。

小結(jié)：對，孩子們，在我們的生活中確實存在著各種糟蹋資源、污染環(huán)境、破壞家園的不良行為，所以我們要用實際行動來珍惜資源，保護環(huán)境。在我們抄樂完小也開展了“珍惜資源”的活動，有的同學還被評為“綠色環(huán)保小衛(wèi)生”。

早在1979年我國就頒布了《環(huán)境保護法》，至今為止，已經(jīng)制定了9部《環(huán)境保護法》，可見國家對保護環(huán)境的重視。（出示課件）

《環(huán)境保護法》第四十四條：違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動物等資源的破壞的，依照有關法律的規(guī)定承擔法律責任。

（出示環(huán)保圖片并板書：保護環(huán)境，人人有責）

四、保護環(huán)境是我們每個人的義務，那我們“怎樣珍惜資源”？（出示課件）

（一）你們在討論的時候，要認真聽取別人的意見，注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。（前后桌交流）

（二）下面我們一起來聽聽各小組的“環(huán)保金點子”。（其他同學說過的“金點子”也不要再重復了）

1.手洗衣物。

2.減少使用一次性物品。

3.節(jié)約用水。

4.隨手關燈。

5.使用節(jié)能燈。

6.減少使用電腦。

7.購物時使用購物袋。

8.乘公共交通工具出行。

9.多植樹造林。

（三）夸夸班里的金點子。（出示課件）

（四）老師也在網(wǎng)上搜集到了一些環(huán)保“金點子”，我們一起來看一看。（出示課件）

（五）孩子們提出的好的“金點子”，可以通過寫信的方式給環(huán)保局局長提意見。（出示課件）

五、總結(jié)全文，升華主題

（一）孩子們提出的環(huán)保“金點子”都很有實用價值，通過今天的學習，“珍惜資源”“保護環(huán)境”的意識已經(jīng)牢牢地印在了我們的心里。讓我們從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開一天車，少用一度電，節(jié)約一滴水，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個細節(jié)中，成為我們的生活習慣。讓我們保護環(huán)境，珍惜資源吧！

（二）以“珍惜資源，保護環(huán)境”為主題，給環(huán)保局局長寫一封建議信。

六、課外拓展

請同學們寫一寫學了這次口語交際后的感想。

板書設計：

“珍惜資源”口語交際

珍惜資源 保護環(huán)境

（人人有責）

七、課后反思

（一）本次口語交際活動的重點是引導學生結(jié)合生活實際，討論交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題，具有較強的現(xiàn)實意義。在設計時，我盡量從學生身邊的生活實際出發(fā)，舉例子來源于他們生活日常生活中熟悉的現(xiàn)象，使學生感到親切、真實。

（二）課外資料的補充有宏觀的環(huán)保主題。學生課前搜集資料，對身邊的資源、環(huán)保問題提升了認識。