山區普通高中音樂鑒賞課程學習的措施分析

孔媛

【摘要】普通高中課程標準實驗教科書，音樂鑒賞必修教材內容是圍繞世界優秀音樂作品的鑒識和欣賞。音樂鑒賞是聽覺的感受，良好的音樂聽覺能力是深入欣賞音樂作品的基礎。良好音樂聽覺能力是指對音樂作品的鑒別感受能力和記憶能力以及逐漸培養成的內心聽覺能力。這種能力引起鑒賞者的情感體驗，使鑒賞者隨著音樂作品的演奏產生豐富的遐想，將音樂作品的內涵在欣賞者的內心中進一步升華。

2017版的普通高中音樂新課程標準明確表明了音樂課程的審美價值，音樂鑒賞與表現的領域范圍，強調了音樂在社會生活中的重要作用。

【關鍵詞】山區高中；音樂鑒賞現狀；學習的目標；學習的內容

一、研究背景

山區普通高中音樂鑒賞課程在基礎教育中與應試教育的升學率不掛鉤以及藝術類課程安排不均衡；加上學習的方式單一、落后；造成音樂鑒賞課程在山區高中教育階段中成為可有可無的課程，不能發揮其應有的教學作用。在這種大環境下，作為音樂教師，更應該警惕并重視對山區普通高中學生音樂基礎教育的培養。

普通高中音樂鑒賞課是國家實施素質教育，促進教育公平的重要途徑。音樂鑒賞課程有著其他科目不可替代的作用。音樂課程作為美育課程之一，是實施美育教育的重要途徑，通過各個時期不同風格的音樂作品進行多樣性的教學讓學生從中領略到不同時期不同風格音樂作品的文化內涵和社會價值。培養學生認知、理解音樂作品藝術的結構性和本質特性。擴展文化視野，培養良好情操。普通高中音樂鑒賞課程是以學生聆聽音樂為主，引導學生樹立對音樂作品的審美和體驗。在音樂作品學習中掌握必要的知識與技能。而山區普通高中學校因為硬件設備不完善，音樂開課率不足，文化課學習繁重，所以在音樂鑒賞課程的學習上只能變成紙上談兵。

二、鑒賞課程現狀

普通高中課程標準實驗教科書的課本中有很多中外優秀的音樂作品，這些音樂作品是不同時期的音樂風格和文化特征的代表。然而，山區高中的學生對這些優秀的音樂作品并不感興趣，覺得這些民歌、名曲不夠時尚，理解不了音樂作品的意義，不明白譜寫作品的創作人想要表達什么。更不理解他們在聽音樂的時候能夠做些什么。那么學習就變得非常被動，這大大降低了鑒賞課最終目標的實現。

面對這樣的情況，音樂鑒賞想要取得較好的教學效果，我們必須轉變舊有的教育觀念，根據山區高中學生的實際情況特點，有計劃地設置問題，并指導學生主動歌唱、演奏、舞蹈。引導學生結合文化歷史，更好地去理解音樂作品。引導學生進行探究性的自主學習，并結合現代多媒體收集各種資料，互相交流學習。鼓勵學生“走出去”，多看、多聽、多感受，在潛移默化中培養良好的行為規范。

三、音樂鑒賞課程中的目標措施

1.發展學生的創造力。俗話說得好：“授人與魚不如授人于漁”。要想學生得到更好更大的發展，從根本上要激發學生學習的動力，引導學生在欣賞音樂作品中融入唱、奏、舞的實踐活動。由被動欣賞變成主動參與，親身體驗并融入音樂作品，體會情感表達，進一步加深對音樂作品的理解。

2.提高課堂教學效果。在教學過程中，力求講解清晰，深入淺出。用新課標的理念指導教學，在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中學習。以學生為主體，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的創新精神，促進學生的個性形成和全面發展。在鑒賞課的教學中，注重學生的個人感受，引導學生感悟和認識，讓學生首先表達自己對作品的感覺，運用比較和討論的方法，指導學生進行體驗，思考，識別、判斷，從而提高學生的審美觀念。在音樂教學中融入德育教育，讓學生分辨美丑、知善惡。在教學手法上，盡可能嘗試運用多媒體等手段，豐富教學內容和音樂信息，讓學生多看多聽多思考，開拓視野，增強感受和想象作品的能力。對學生的作業及時批改，分析學生作業出現的問題歸類總結，點評有針對性，并對教學效果進行反思，改進教學方法。

3.提高教學質量。讓學生對音樂欣賞感興趣。培養學生鑒賞音樂作品的能力，通過音樂作品了解歷史和文化背景，繁衍和各學科之間的聯系和價值。讓學生都能對音樂鑒賞產生興趣。注重每個學生的個性發展，培養有一定水平的音樂素質的音樂特長生和對音樂產生熱愛且具有一定音樂欣賞水平的學生。

4.提高教師教學水平。教師要想教好學生，首先自身要具備不斷學習的能力，而作為山區普通高中的教師，在設施設備不完善，信息交通滯后的情況下。更要多想辦法去學習，通過網絡學習，參與比賽等各種實踐中積累經驗。而有趣多識的老師能讓課堂更具魅力，所以，我們要利用豐富多元化的教學方式吸引學生，更有效的提高課堂效果。

5.突出校園藝術特色。輔導并組織學生廣泛參加與音樂有關的實踐活動，挖掘并發揮學生的特長。讓唱、奏、舞成為校園藝術文化建設的主力軍，培養學生的音樂學科素養，增強學生的表演自信。讓音樂成為建立學生正確的人生價值觀和世界觀的起點，為立德樹人服務，發展素質教育。

四、音樂鑒賞課程中學習內容措施

1.鑒賞課程中教學措施

①普通高中音樂鑒賞教學是引導學生以聆聽為主。讓學生在欣賞豐富多彩的音樂中，怎樣更加具體的體會音樂的美，掌握正確的方法去欣賞，能分析和理解音樂作品的整體結構，體驗和感受音樂的特征。

②在課堂教學活動中，教師根據音樂鑒賞作品的特點，引導學生在課堂互動環節中進行歌唱或者演奏該音樂作品的主題或主旋律，同時可以在課堂中適當加入一些同類型題材的音樂作品進行演唱或表演，切勿整節課讓學生枯坐干聽。要讓學生積極參入課堂教學當中，這樣能使同學們更好地理解該音樂作品的情感及內涵，更加深入理解完整性的音樂作品。

③在課堂導入過程中，鼓勵學生帶著具有針對性的問題去傾聽音樂，在課堂中采用以小組為單位的形式，讓學生之間進行交流和討論。每個學生的學習能力、知識面寬度不同，對音樂作品的理解和感受也各有不同。因此，在學習的過程中，學生間的互相啟發和討論都是很有必要的。同時應鼓勵學生放開思維去想象，用寫作或繪畫等方式，來表達對該音樂作品的鑒賞心得。

④在授課前，教師可以根據音樂鑒賞作品的題材或特點，在課堂中創作和設計符合該音樂作品的情景活動體驗，讓學生能從心靈深處領悟到音樂的意義與內涵，同時結合與音樂作品相關的歷史背景，啟發學生分析并領會音樂作品的社會文化價值和內在含義。

⑤在網絡發達的多媒體新時代，利用多媒體信息平臺讓學生有機會廣泛的接觸不同類型的音樂作品。開闊視聽的眼界。鼓勵學生在課下多使用現代互聯網技術搜索了解音樂作品的作者背景，音樂背景，音樂情感及作品特征，開啟以小組為單位進行討論及研究，讓學生更深刻地理解該作品的音樂意義。

⑥在經濟快速發展的新時代，我們的物質生活水平提高了，在精神生活上尤其在音樂藝術的欣賞上，有了更多更好的機會。要鼓勵學生多去觀看音樂劇、多去聽音樂會、多去感受優秀的音樂作品，在潛移默化中培養良好的音樂鑒賞興趣和良好的行為規范。

2.鑒賞課程中對學生培養的措施

①通過聽賞多元化的音樂作品，感受音樂的美，掌握正確基本的方法去欣賞音樂，養成欣賞音樂作品的好習慣。

②讓學生了解不同類型體裁的音樂作品以及掌握音樂作品創作背景和音樂表現手法及要素、人文文化和社會價值。

③通過聆聽全世界優秀且具有代表性的音樂作品，感受、體驗和了解音樂作品的風格和文化內涵。始終圍繞音樂的九大要素進行課堂教學。

④通過聽賞世界各國歷史上最具影響力的音樂流派及不同時期偉大音樂家的作品，了解其生平和社會價值。

⑤“民族的”才是“世界的”。這句話體現了勞動人民通過智慧創作出許多杰出的作品。通過欣賞中國民族傳統音樂體會各民族的風格和特征以及與人文文化、社會價值、歷史民俗民風的內在聯系。

⑥音樂藝術涉及到生活中的各處，同時也繁衍到各個學科，通過與各學科知識串聯起來的知識儲備，對音樂作品進行正確的辨識和評價。

⑦在鑒賞的同時，學生能夠自主參入到音樂實踐活動中，結合音樂作品的樂譜和音響，能夠演唱和演奏音樂作品。

⑧讓學生運用多媒體搜索世界名曲和收藏音樂資料。

參考文獻：

[1]周世斌.音樂鑒賞（高等院校教材）[M].北京：清華大學出版社，2007.

[2]張前.音樂欣賞心理分析[M].人民音樂出版社，2008.

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