2019年86期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 讓每一個(gè)孩子享有高質(zhì)量的義務(wù)教育
- 為鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防火墻
- 廣東省在2019年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第十二屆 全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)中榮獲佳績(jī)
- 和諧施教潤(rùn)桃李 以美育人譜華章
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考
- 角色擔(dān)當(dāng)服務(wù)教工，推進(jìn)幸福“景實(shí)”建設(shè)
- 山區(qū)普通高中音樂(lè)鑒賞課程學(xué)習(xí)的措施分析
- 巧用整體思想的兩種教學(xué)策略
- 以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
- 巧用微信，架起家校溝通的橋梁
- 創(chuàng)建和諧班集體，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
- 淺析情景教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化小學(xué)德育工作的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略
- 注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率
- 小學(xué)德育工作中的黨建引領(lǐng)作用
- 農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)土課程資源優(yōu)化學(xué)生德育探析
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)研究
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺談對(duì)小學(xué)生心理問(wèn)題的干預(yù)
- 與后進(jìn)生“零距離”的接觸
- 學(xué)會(huì)寬容，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 朗讀中感悟文中意味
- 探析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的有效途徑
- 規(guī)范語(yǔ)言文字 提升辦學(xué)品質(zhì)
- STEM教育視野下的智能機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的實(shí)施策略
- 基于學(xué)校資源的學(xué)生地理實(shí)踐力培養(yǎng)初探
- 解密垃圾，巧手分類(lèi)，變廢為寶
- 以體驗(yàn)式活動(dòng)為載體，增強(qiáng)小學(xué)生美德教育的實(shí)效
- 將錯(cuò)就錯(cuò)，變錯(cuò)為寶
- 教改新潮流下的“中國(guó)看世界”
- 中學(xué)班主任轉(zhuǎn)化“不良團(tuán)伙”后進(jìn)生的策略探析
- 讀寫(xiě)鏈接：學(xué)生走出課堂淺閱讀的支架
- 高校服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革與實(shí)踐研究
- 識(shí)字教學(xué)，在“趣”字下功夫
- 巧用課前三分鐘，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益
- 關(guān)注留守兒童心理健康發(fā)展的方法探索
- 淺談小學(xué)副校長(zhǎng)履行安全管理職能的看法
- 淺談初中地理綜合題解題能力培養(yǎng)
- 基于閱讀導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)整本書(shū)閱讀策略
- 小學(xué)家委會(huì)在家校共育中有效運(yùn)作的研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育的途徑探索
- 新時(shí)代小學(xué)德育工作探究
- 心理偏差兒童繪畫(huà)診斷需注意的幾個(gè)問(wèn)題
- 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理轉(zhuǎn)型
- 運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合策略，優(yōu)化初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 感悟詩(shī)人的“博愛(ài)”情懷，讓生命得到升華
- 小學(xué)作文輕松訓(xùn)練策略
- 小學(xué)開(kāi)展誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的活動(dòng)形式初探
- 以生物課程為載體，落實(shí)健康生活教育
- 注重學(xué)生閱讀體驗(yàn)，讓閱讀回歸生活
- 在小學(xué)英語(yǔ)課堂中利用微課輔助語(yǔ)言知識(shí)建構(gòu)的策略探究
- 文化生活主觀題的哲學(xué)化傾向
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略探究
- 初中體育教學(xué)助推學(xué)生主動(dòng)參與的策略
- 班級(jí)管理的“內(nèi)剛”和“外柔”
- 朗讀，語(yǔ)文教學(xué)中一曲永恒的歌
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)要守護(hù)學(xué)生的天性
- 部編小學(xué)語(yǔ)文教材習(xí)作單元的價(jià)值與實(shí)施
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)的有效策略
- 關(guān)于高中階段如何開(kāi)展經(jīng)典古文課外閱讀初探
- 高中物理有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與思考
- 淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 春風(fēng)化雨，潤(rùn)心致遠(yuǎn)
- “雙師教學(xué)”在初中化學(xué)中考后段復(fù)習(xí)中的實(shí)踐與探究
- 淺談“微課”在高中化學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“研學(xué)后教”進(jìn)行初中語(yǔ)文課堂教學(xué)探討
- 淺析導(dǎo)學(xué)案在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 應(yīng)用情景教學(xué)法，培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力