小學家委會在家校共育中有效運作的研究

盧斯其

【摘要】本文簡單論述了在家校合作大前提下，小學家長委員會成立的必要性，分析家委會在運作過程中面臨的障礙，以及對加強家委會規范化建設、發揮小學家委會有效性進行研究，并給出一些建設性的策略。

【關鍵詞】小學家委會；家校合作

家校合作，是當今教育界的“口頭禪”，更是我校研究的一大方向。而家委會，就是我校進行家校合作的切入口。在2001年，上江小學成立了第一屆家長委員會，到現在，已經發展到第十八屆了。十八學年以來，家委會組織日益規范，家委會的規模也在不斷擴大。到現在，上江小學總共18個教學班，家委會成員一共54名，平均每班就有3名家委會成員。

在眾多家校共育的形式中，家委會有其明顯的優勢。家委會對于學校或者是老師來說，都是一個不可或缺的組織，主要做家長和學校溝通的橋梁。在筆者看來，家委會的主要工作有兩點：第一是傳達學校的通知，協助班主任在班級群里做傳達，并對班費、飯費、校服費、集體出游的相關費用進行收繳統計等；第二是對校園活動做籌備，比如，學生社會實踐活動、義賣、演出，等等。

一、家委會成立的必要性

1.家委會對學校建設有促進作用

學校的建設，不僅僅是依靠學校領導者和老師，還需要家長的積極配合。家長代表組成的家委會，在學校建設中有促進作用。小到班級的布置美化、向老師反饋信息，大到學校制度的制定與修改、校園活動的策劃與組織，家委會都能提供有力的支持，為學校的建設添磚加瓦。

2.家委會對學校部分活動起組織作用

以前，大多數的學校活動發起者是老師，策劃者是老師，組織者還是老師。這些活動往往沒法很好地引發孩子的興趣，因此，孩子參與積極性不高；另一方面，學校老師策劃的活動也很難迎合家長的“胃口”，比如，活動舉辦的意義、學生參加活動的經費、活動的時間地點等，導致一部分家長不愿意讓孩子參加學校活動。但現在，家委會的存在打破了這一現象，家委會可以根據孩子的興趣、家長的實際情況組織更加豐富精彩的活動。

比如，上一學期我校少先隊大隊部接受家委會的委托，策劃了少先隊員外出春游的活動，組織少先隊員參觀西海烈士陵園及廣東科學中心，提高了少先隊員的社會實踐能力。在少先隊春游的當天，學校又邀請家委會的8名成員作為義工，參與春游的管理。就這樣，我校的家委會積極開展家委工作，精心策劃了這一次的春游活動，讓孩子都有機會走出學校，到社會中開闊眼界、增長見識，學校活動也因為這一次活動而更加精彩豐富。

3.家委會在學校和家庭之間起溝通協調作用

學校和家庭，雖說都是為了孩子的成長，但因為教育理念不同、教育方式不同及孩子在校在家的表現不一致，很容易造成誤解，這就需要家委會在學校和家庭之間進行溝通協調，促使學校和家庭形成良好的家校合作關系。

在我校，有這樣一個家校溝通的途徑。如果家長對學校或老師有任何意見及建議，都可以向班級里的家委會成員提出，由家委會成員與家長進行溝通，再將收集到的信息反饋給班主任，與班主任交流。如果與班主任與家委會成員沒能協商好，家委會成員可向學校領導直接溝通，爭取達到妥善解決問題的效果。這樣家長們的意見有地方可提，家長的想法能夠傳達給老師及領導，問題能夠得到及時解決，又能做到層層遞進、井然有序。這就是家委會在學校和家庭之間起作用——溝通協調。

4.家委會對學校管理起監督作用

當局者迷，旁觀者清。學校管理難免有疏漏不足的地方，需要我們的家委會對學校管理進行監督，發現問題及時向學校反饋，在家委會的監督下，學校的管理體系才能逐步完善，學校的工作才能有條不紊地開展。

二、家委會有效運作面臨的障礙

家委會是家校聯系的一個重要橋梁，在設立之初，每一位老師、家長都對此抱有極大的期望。然而，隨著時間的推移，這個組織的實效性暴露了不少問題。我校在接近二十年的家委會運作過程中，遇到過一些障礙，為家委會的有效運作帶來一定的困擾。以下為其中值得探討的幾大問題。

1.家委會成員積極性不高

一小部分家委會成員的家委會意識淡薄，參加家委會會議、活動的積極性不高，這影響到整個家委會組織的有效性。據了解，個別成員甚至把家委會活動當作是一種“負擔”，不愿意浪費時間參加家委會的相關活動。究其原因，一是老師的期望和要求可能過高了，怎么看都是不滿意；二是家委會的工作不盡如人意，成員們不認可家委會的意義；三是在推選家委會成員時，家長沒有明確家委會的權利和義務。

2.家委會組織活動的方式不夠規范

即使有了學校的協助，家委會的各項活動開展得還是不夠規范，主要體現在：

①家委會的選舉方式沒有統一標準，推選出的家委會成員的綜合素質高低不一，成員名單往往是由班主任直接推選；

②各家委會成員的任期比較隨意，成員想什么時候退出家委會就直接退出；

③家委會相關活動沒有詳細計劃及活動記錄，導致活動常常“無章可循”；

④成員分工不明確，造成效率低下、責任不清。

總之，家委會的活動方式不夠規范，會給家委會的有效性帶來很大的阻擾，更讓家校合作的意義沒法體現，是影響家委會有效運作的一大障礙。

3.家委會的權利和義務不明確

家委會的權利和義務是一個相互聯系、不可分割的整體，是互為條件、互相促進的關系。但個別家長更多的是盯著家委會的權利，忽略了家委會的義務，家委會義務沒有積極履行，那家委會組織也就沒法高效、有序地運行。

三、發揮小學家委會有效性的建議

結合我校創建家委會以來的情況及做法，筆者歸納出發揮小學家委會有效性的幾點建議。

1.建立完善的家委會制度，明確家委會權利與義務

要想建立學校家委會，學校必須先制定出家委會制度。無規矩不成方圓，只有先建立家委會制度，才能在家委會成立之際就能有章可循，不會雜亂無章。

在選舉家委會成員之前，班主任應向家長詳細介紹家委會權利與義務。履行義務是行使權利的前提，行使權利是履行義務的保證。只有家長明確家委會的權利和義務，在家委會報名的時候更認真去考慮自己是否加入，才能選出真正合適的家委會成員，并付出實際行動參與到家委會活動中去。

2.適當提高家委會成員的“入會條件”，推選合適的家委會成員

之前的家委會成員推選階段，只要家長愿意加入，一般誰先報名，誰就成為家委會成員。由于缺少對推選的家長進行了解和選擇，有些不適合參加家委會工作的家長（如，學歷水平太低、經濟水平比較低、工作單位或家庭地址離學校遠、素質不夠高，等等）也加入其中。

如今，家長越來越關心學校的建設，有越來越多的家長愿意加入家委會，為學校做貢獻。學校就必須對家委會成員的“入會條件”進行提高，推選出最合適的家委會成員。可以參考以下幾點：

①有較好的素質和一定的文化修養，有積極向上的心態，有愛心；

②有奉獻精神，熱心為全校孩子和家長服務，愿意為推進學校的教育教學事業做出自己的貢獻；

③有一定的組織能力、溝通的能力和語言表達能力；

④有一定的時間、精力和經濟條件投入家委會工作。

3.學校與家委會應加強溝通

為了實現教育的目的，教師不僅要與學生建立良好的關系，而且需要與家長建立和諧健康的人際關系。學校與家委會密切配合，促進家委會更主動地參與教育，共同給學生提供更多成長的機會，這對學生的健康成長，尤其是心理健康是十分重要的。

加強溝通，一方面家委會能夠更加了解學校的情況、學生的需求，來開展相應的活動，有的放矢，提高活動的針對性及實效性；另一方面有助于學校和家長達成共識，形成教育合力，在教育上達到目標一致、方法互動、內容互補，把孩子培養成全面發展的合格人才。

4.讓家委會真正參與到學校實質性建設中

家委會在建立之初是為了更好地聯絡班級、學校、學生與家長，進行有效地溝通，做到家校溝通的真正橋梁，如果讓它成為一個虛置的組織，就背離了其初衷。因此，讓家委會真正參與到學校實質性建設中，是提高家委會在家校合作中有效運作的必要舉措。

從班級的層面上來講，我校很多班級能夠充分發揮班級家委會的力量，將班級建設成和諧、溫暖的大家庭。如四年級（1）班，在每月的“小達人”頒獎時，會邀請家委們來到學校，為獲獎的孩子頒發獎狀及獎品，而這些小獎品由班級家委負責購買。孩子對評選為“美德小達人”感到更加光榮及渴望，進步也越來越大。

從學校的層面上講，家委會不僅僅能協助學校向各位家長傳達通知、對學校的教育教學工作提出建議，還能策劃和組織學校活動。比如，本學期我校家委會就策劃了學生春游活動，豐富學生的課外生活，提高學生的實踐能力。更有一部分優秀的家委會成員，正在計劃開展“父母講堂”活動，向家長分享自己的學習心得與教育孩子的經驗方法。

四、結語

總而言之，家校合作已經是當下的熱點。這是全體教師的一個機遇，也是一大挑戰。如何讓小學家委會在家校合作中有效運作也將成為千千萬萬小學教師的重點研究方向。

在這方面，筆者根據在上江小學任教以來的體驗，引發了一些感悟，也摸索出了一點經驗，同時也存在著許多不成熟的地方，需要廣大教師指正，今后將繼續在家校合作這一方面多探討、多研究、多試驗，不斷提升自己。

參考文獻：

[1]張盼文.中國小學家長委員會的現狀分析及改進策略[J].中國培訓， 2016（24）.

[2]葉茂.家長委員會——孩子成長的“助推器”[J].班主任，2009（02）.

[3]彭敏怡.攜手同行，家校合育——談家長委員會在學校管理中發揮的積極效應[J].中國校外教育，2017（05）：2-3.

[4]李海榮.讓班級家長委員會真正發揮合作功能[J].中國教育學刊， 2016（S2）.