淺談高中物理電學學習心得總結與分享

洪錦綿

摘 要：物理學科是高中教學的主要課程，其特點就是具有較強的邏輯性和抽象性。相對比較難理解的學科，學生不容易掌握到其中的技巧，想要學好高中物理學科不僅要掌握理論知識，還有具備一定的計算能力。光學、力學、電學等等都是高中物理的重要內容，其中電學也是較難的部分，并且十分關鍵，所以，就要根據一定的高中物理電學學習經驗來進行心得總結，突破對于物理學科的學習瓶頸。

關鍵詞：高中物理;電學學習;心得總結;經驗

高中階段的物理知識，電學占有的比重相對較大，無論是知識量還是內容。并且由于高中物理是以實驗為主的學科，這就需要學生具有邏輯思維能力與一定的實踐能力。其中電學知識更是與自然現象有一定的聯系性，在學習時就要結合實際生活情景，進行問題的分析與拓展，最終形成獨立解決問題的能力。將學習的經驗心得進行總結，可以讓物理電學知識更加的清晰，利于掌握正確的學習方法和技巧，所以，以下，從不同的方面進行的高中物理電學學習心得的總結，以共分享。

一、剖析高中物理學習效率較低的原因

（一）學生的物理計算基礎相對薄弱

由于物理學科當中許多問題都涉及到計算，這就需要學生有一定的數學基礎，數學學科的許多知識點在物理學科當中都有涉及到，所以，如果學生沒有較強的邏輯思維與數學能力，就會讓物理當中的許多問題都無法得到解決，對成績都會有影響，物理問題是需要分析、推理最后運算一系列過程的。所以薄弱的數學基礎，是導致學生高中物理學習效果不佳的原因之一。

（二）學習缺乏系統性

在傳統的教學模式下，教師與家長主要以應試教育為主，將考試成績?yōu)橹饕目己藰藴屎蛯W習目標，對于學生是否真正的具有實踐性或對知識是否真正掌握，都沒有得到關注，也很少有學生會認真的研究課本，主要運用大量的習題來作為學習的主要途徑，這種教學方式，雖然會在一段時間內提升教學成果，但是由于學生并沒有掌握到實際的知識內涵，對于許多公式的定義也都相對模糊，這種缺乏系統性的教學方式、學習方式，都是對學生發(fā)展不利的因素。

（三）沒有形成正確的學習習慣

高中生的學習壓力比較大，許多的課程與作業(yè)，讓課程的學前預習被忽略，這樣就會導致部分學生在課堂當中對于教師的講解吸收較慢，跟不上教師的授課節(jié)奏，久而久之就會產生成績下降，對課程的自信心喪失。另外，還會出現學生對于學科當中的實踐能力不注重，認為與考試無關，單純的注重公式的死記硬背。而物理當中的動手能力是非常重要的，不僅可以加深對知識點的理解，還能讓抽象化的知識變得更加直觀。如果不注重動手能力，這種錯誤的學習習慣會影響學生的物理學習效果。

二、高中物理電學學習心得的總結與相關策略分享

（一）養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣

物理學科的知識內容，在高中與初中階段是有很大差別的，這種大跨度的知識體系，并且難度也有一定的增加，由于物理學科的電學知識本身是相對枯燥的，讓學生很難產生興趣。所以在學習過程中首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，在探索知識的過程中發(fā)現其中的趣味性，將理論知識與生活實際的情景相互結合起來，這樣會更容易讓學生產生興趣，并逐漸激發(fā)潛能[1]。例如：在物理電學的解題過程中，要養(yǎng)成將已知條件與需要解決的問題，逐一排列出來，形成一個架構，然后在運用公式、定律等進行羅列與分析，最后在計算結果。在最初，這些步驟，與解題的思路要在草稿中演算出來，這樣久而久之才會形成定向的思維，演變?yōu)樽约旱慕忸}方法和學習的心得。與此同時，物理的電學問題，一定的要注意題干中的已知條件，進行仔細的觀察，尋找其中隱含的解題關鍵。

（二）建立自己的知識體系

電學的知識體系十分復雜化，所以，就需要學生在解題過程中，形成完整的知識體系，以便于在看待問題的時候，能夠了解其中的聯系性，把握好知識的體系，更加容易理清問題的思路，便于找到問題的關鍵點[2]。兩外，在日常的練習中，要注重知識點的歸納與總結，這不僅可以加深印象，更能達到促進自身知識體系的建立，逐漸會養(yǎng)成一個良好的習慣，在不斷累計當中，能夠很清晰的發(fā)現自身所存在的問題和教學的重點，利于對錯誤進行有效的規(guī)避與突破重點。例如：在物理電學學習當中，首先要明確基本的理論知識，電阻、電壓以及電流之間的關系，然后在進行公式定理的學習，并且要加強理解，尋找其中的聯系性，這樣才能熟練的運用，不然就很容易在做題時候產生混淆的情況[3]。如，E=F/q，E=Uab/d，E=kQ/r2等等。

（三）尋找適合自己的學習規(guī)律

實踐是檢驗真理的唯一標準，任何科目想要有良好的學習成果，既要找到適合自己的學習規(guī)律，還要運用正確的學習方法，這樣才能在面對大量知識的時候，更加具有針對性，讓學習效率更高[4]。在物理電學的學習過程中要注重實踐的作用，并且根據所學的理論知識，進行舉一反三。掌握堅實的理論基礎，之后，就要注重對問題的辯證，逐漸形成對知識體系的構建，課堂教學內容要反復的進行回顧、探究，面對問題也要及時的與教師進行探討。最終形成自己的學習規(guī)律，構建知識體系。

結束語：以上，我們得知電學知識作為高中物理最重要的一部分，其不僅具有較強的邏輯性，還與實際生活息息相關，存在一定的實踐性。學生在學習過程中會有較高的難度，所以，就更加需要不斷的將學習心得進行總結，逐步的分析與探究，掌握到正確的學習方法，循序漸進的形成自己的一套知識體系，這樣在日后遇到問題的時候，就能夠及時的形成思路，掌握解決辦法，提升整體的學習效率。

參考文獻

[1]熊梓燃.關于高中物理電學學習心得總結與分享[J].農家參謀，2017（13）：168.

[2]龍博滔.高中物理電學學習心得總結與分享[J].通訊世界，2017（23）：297-298.

[3]張星雨.高中物理電學學習心得總結與分享[J].科學中國人，2017.

[4]王虎.淺談高中物理電學學習的心得[J].考試周刊，2018（16）：153-153.