摘要：在新課程教學改革日益推進的大背景下，高中教師需要將德育和心理健康教育融合起來，實現兩者的相互補充、共同發展。有助于學生樹立正確的世界觀和價值觀，提高學生的綜合素質，德育和心理健康教育的形勢存在一定的差異，但兩者的有效融合能提升教育的整體水平。在綜合素質教育日益深入的大背景下，心理健康教育和德育是高中階段的關鍵內容，文章主要對高中德育與心理健康教育的有效融合進行了分析。

關鍵詞：高中德育;心理健康教育;融合

現階段，素質教育逐漸成為重要的教育理念，教師需要將素質教育融入教育教學過程中，進一步提升學生的綜合素質。在現代化教育教學過程中，我國高中教育取得了很大進步，但心理健康教育中仍存在一系列問題，高中德育不僅以課程形式呈現，還滲透到各個學科教學中，在高中教育活動中發揮著重要作用，教師需要明確心理健康教育和德育的結合點，實現兩者的有效融合，這將成為新型教育趨勢，滿足新課程改革下高中教育教學的預期目標。

一、高中德育與心理健康教育結合的重要性

在新時期的快速發展中，高中德育和心理健康教育的有效融合，在學生學習、成長和教學工作的順利實施中發揮著重要作用。在高中時期，學生的身心健康日益成熟，但高中生的自我約束能力比較薄弱，極易受外界不利思想觀念的影響，且高中生的心理比較敏感，叛逆心理很強，無法面對新時期社會發展中的各項誘惑，還要面臨高考的壓力，高中教師需要針對學生進行心理疏導，使學生以積極、樂觀的心態面對生活和學習，在關鍵時期對學生進行德育引導，提高學生的辨別能力，自覺抵抗日常生活中的各種不良誘惑。

高中時期是優秀人才培養的關鍵時期，為高等院校人才培養提供了基礎支持，知識經濟社會對人才提出了更加嚴格的要求，不僅注重學生專業能力、綜合技能，還需要確保學生具備一定的道德修養和思想道德品質。在市場競爭日益激烈的大背景下，學生的思想品質、政治品質、人生觀、世界觀和價值觀極易受到各種不利因素的影響，不利于人才的發展，學生應變能力、抗挫折能力和創新能力是現代社會對人才考量的關鍵因素。因此，在高中教育教學過程中，教師需要將德育和心理健康教育融合起來，提高學生的人格品質和人格魅力，以滿足現代化社會發展對人才的需求，為學生的健康成長提供支持。

二、高中德育與心理健康教育的融合策略

在新時期教育教學過程中，德育和心理健康教育的融合逐漸成為一種新型的教育價值觀，德育屬于潛移默化的教學模式，能夠陶冶學生的情操，還可以為學生樹立正確的價值觀念進行指導。心理健康教育的重點是學生自我，有助于學生排憂解難，使學生保持積極、樂觀的情緒，自覺參與各種教育教學活動中。德育和心理健康教育將學生的內在和外在進行了連接，在求同存異的基礎上進行融合，為學生的健康全面、發展提供支持，下文主要對高中德育與心理健康教育的融合策略進行了分析。

（一）注重學生的思想意識

在高中教育教學過程中，德育和心理健康教育融合的主要目標是培養學生的健全人格，提高學生的心理素質，將學生思想意識作為切人點，實現德育和心理健康教育的有效融合，有助于學生樹立自我意識，提高學生的道德水平和思想境界，為學生的健康成長提供支持。

例如，在“互動的青春更美麗——學會正確與異性交往”教學過程中，教師需要針對學生進行德育思想教育，使學生認真看待和異性交往，并根據心理學和生理學相關知識，為學生講解青春期的身心變化，這樣學生能夠明確異性相關知識，了解對異性產生好感和好奇屬于正常現象，有助于學生認真看待自己的行為，將德育和心理健康教育進行融合，為學生心理健康發展提供保障。

（二）積極開展融合性和養成性實踐活動

在高中德育和心理健康教育過程中，學生需要樹立基本的道德意識，有效地處理人際利益關系，但人際利益關系不是由社會實踐活動轉變的，還體現在道德方面。在實際教育教學過程中，教師通過將德育和心理健康教育進行融合，積極開展融合性、養成性實踐活動，有助于學生在實踐活動中養成良好的道德品質。養成性教育具有規定性和計劃性特點，樹立健康的心理，為學生的個性化發展提供支持，學校需要開展多樣性的社會實踐活動，使學生有更多接觸社會的機會，更好地了解社會發展形勢和基本國情，開闊學生的視野。另外，教育教學實踐活動的實施能夠針對學生對道德的認識程度、理解程度進行檢驗，使其成為一種信念和精神，實現德育和心理健康教育的融合，有助于學生獲取更多豐富的情感體驗，鍛煉學生的心理素質，確保學生將道德理論實踐體現在自己的行為中。

（三）創設教育教學實記情境

高中教師在開展德育與心理健康教育教學活動的過程中，還需要創設實踐情境，使學生積極參與社會實踐活動中，有助于學生增長見識。教師需要根據德育、心理健康教育相關內容，合理地創設教育教學實踐情境，有助于學生及時地調整自身的心理狀態，保持良好的心態，鼓勵學生將社會道德需求轉變成自身的優良品質，實現心理健康和道德素養的有效融合。

三、結語

綜上所述，在新課程教育教學改革日益推進的大背景下，高中德育和心理健康教育進行有效融合，教師需要注重高中生思想意識和人格塑造的融合，有助于學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。另外，教師需要積極開展多樣性的教學活動，為學生的健康、全面發展提供保障。

（責編 候芳）

參考文獻：

[1]許貞信.高中德育與心理健康教育的融合[J].課程教育研究，2019（18）.

作者簡介：許方勇（1975.8-），男，山東省五蓮縣人，本科，中學一級教師，高中英語教師，長期研究高中英語課堂教學和高考備考，有著豐富的一線教育教學經驗，曾參加北京外國語大學組織的英語教學國家級培訓。