初中體育教學中學生興趣的培養與對策

楊毅

摘 要：隨著核心素養教學的持續發展，教育者們應該更加注重對學生們進行全面素質教育。如果學生想要更好的學習發展，好的身體素質是必不可缺的，初中的體育課就可以讓學生們得到各種鍛煉，如果讓現在在體育課中得到鍛煉和發展，這就需要初中體育教師能夠重視體育課，找到合適的教學方法，讓學生們在體育課中培養自己的興趣。此篇文章將對此提出一些對策，使初中體育課可以帶給學生們更大的益處。

關鍵詞：初中;體育教學;興趣;培養對策

正文：在初中，如果想要增強學生們的身體素質，體育課便是一個非常好的途徑之一。學生們在初中體育課中不僅要增強自己的身體素養，而且也應培養自己對體育學習的興趣。在體育活動中應該動起來，喜歡與同學合作學習，并在一起學習中學習他人身上的閃光之處，交到更多的好朋友，同時能讓他們輕松的面對比較大的學習壓力。對此，教師應對自己的教學方法進行創新，發現傳統的體育教學方法對學生產生的不利影響，讓學生們對初中的體育課有新的改觀，并且對這門課程給予重視、產生興趣。

一、初中體育教學中對學生興趣的培養策略

1.1營造氛圍 激發興趣

興趣是學生最好的老師，他們只有先對體育課程感興趣之后，才能從初中的體育課中學到對自己有益的知識，并且能夠通過此課程達到強身健體的目標。要做到以上這些，首先體育教學教育者就應該提高自己的自身素質，拋掉自己傳統的教育觀念，對自身的教育方法進行創新，在體育活動中讓初中生們時刻保持著愉悅的學習狀態，為學生們營造良好的學習氛圍。教師的活動設計也是非常重要的，不要因為是體育課，教師就忽視其中的教育意義，讓學生沒有紀律的去玩，這樣是不對的，教師對學生們要有所要求，讓他們從中能學到一些知識。

1.2設計豐富多彩的體育游戲

初中的學生們在日常的學習過程中會有許多的學習壓力，他們需要找到一個很好的途徑進行釋放自己的學習壓力，其中，體育課就是一個很好的選擇，教師在設計體育課程后，應善于以中學生喜聞樂見的方式展開教學。此時的初中生們還是喜歡玩游戲，但是這個體育游戲不能只顧玩樂，要讓學生們在體育游戲活動中學到知識或鍛煉自己。例如：平衡能力大挑戰，教師應事先準備一些小墊子，并找到一個比較寬敞的地方進行游戲比賽，這個游戲是個人賽，以對抗形式為主，兩個人面對面同時站在墊子上，做好扎馬步的姿勢，裁判說開始之后，兩名同學就要以蹲馬步的形式進行互推，在互推的過程中雙腳不能離地，先離地的同學判為失敗，同時教師可以為獲勝的學生獎勵一些小獎品，這樣更會激發他們的參與興趣，在這個游戲過程中教師首先應講好規則，并且做好相應的安全防護，讓學生以開心愉悅的心態參與體育游戲。

1.3促進學生之間的競爭 激發對體育學習的興趣

初中的學生自尊心較強，在他們身上有一種不會服輸的精神，所以教師在設計初中體育課程時，應考慮到他們此時的發展特點，教師可以組織一些與競爭有關的比賽游戲，例如：教師利用小組教學，設計競爭游戲。教師應首先講好游戲的規則，教師在體育課開始之前要讓學生們自行準備跳繩，在體育課上，幾個人為一組進行跳繩，一組里的幾個人要一起跳，在兩分鐘之內哪一組跳的多哪一組便獲得勝利，這個游戲可以讓初中生們樹立競爭意識，同時也能培養他們之間的合作精神，讓每一位初中生有集體的概念，最重要的是可以讓學生們對體育感興趣，喜歡體育課。

二、初中體育教學對學生興趣培養的意義

2.1有利于促進學生在體育活動中可以鍛煉自己的身體

部分初中生由于學習壓力過大，在平時的日常生活中沒有鍛煉身體的習慣，這對于正在成長的初中生來說是不利的，所以教師應該貫徹全面素質發展的教育方針，培養學生們對體育的學習興趣，讓他們知道體育課也可以有多種組織方式，讓他們可以接受體育活動，并通過潛移默化的學習影響最終形成一種習慣。只有培養了學生們學習體育的興趣之后，才能讓他們的身體素質得到加強，使自己的身體機能得到發展，而且能在鍛煉身體的過程中學到知識。

2.2有利于促進學生更好地學習

學生們在學習的過程中，也應該勞逸結合，不應只注重學習而忽略了自己的身體素質發展，只有身體健康才能更好的去學習和發展，它是我們進行一切活動的基礎。所以，只有學生在體育課中培養了良好的興趣，喜歡去參加體育活動，能夠在體育課中釋放自己的學習壓力，那么在回歸課堂時，他們會更加集中注意力的去學習。在這個過程中，如果教師仔細的進行觀察，不難發現一些同學的學習成績也會提高，達到了學習和成長的雙贏，對今后的成長學習也有著積極的影響。

結束語

在初中體育的教育教學中，培養初中生體育學習興趣是尤為重要的。教師在組織教學活動時應改變自己的傳統體育觀念，貫徹新形勢下的新思想新方針，在初中體育活動中，首先應該做到的就是培養學生們對體育的興趣，然后設計一些比較新穎的、適合學生們參與的體育活動，讓他們在參與的過程中產生興趣，并促進他們身心全面發展。

參考文獻：

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