中學德育課加強愛國主義教育問題與對策研究

楊遠凡

摘 要：隨著社會的不斷發展，人們對我國中學的德育教育工作提出了更高要求，為了積極適應當前社會發展的形勢，中學教師應當優化教育模式，加強對學生的愛國主義思想教育，全方位提升中學生的思想政治素養。本文主要圍繞中學德育教育的相關概述、目前我國中學德育教育現狀進行分析，探討中學德育課加強愛國主義教育的有效途徑，從而為我國的教育工作者提供一定的理論參考。

關鍵詞：德育;愛國主義;問題;對策

一、德育教育的相關概述

我國中學的德育教育隨著時代的發展有著越來越豐富的內涵，教師需要對中學生進行愛國主義思想教育，堅定學生的政治立場，提升學生的道德品質。教育工作者要有目的、有計劃地對學生進行政治思想建設，要強化社會主義核心價值觀的應用價值。我國中學應當根據現階段的教育目標，引入更加豐富的教學理論，堅持德育教育的本質規律，采用言傳、身教相結合的教育方式，對學生進行全方位的培養。德育教育包括愛國主義、社會主義、人生觀、價值觀的教育，要促使青少年能夠自覺遵守法律法規，履行自身的責任與義務，堅持道德標準，完成學校的教育任務，努力成為一個優秀的社會主義現代化人才。

二、目前我國中學德育教育現狀

盡管最近幾年，越來越多的中學開始重視德育教育工作，提出了各種口號，對學生的愛國主義思想進行相關的培育。但是從實際情況來看，依舊存在著一定的不足，嚴重影響著德育教育工作的先進性與適應性。

（一）對德育教育的重視程度不足

很多教育工作者受傳統教育思維的束縛，對現階段我國德育教育的理解不夠全面，錯誤地認為學校應當以學生的中考為教育重點，忽視了對學生德智體美勞的全方位培育。同時，很多學校沒有形成完善的德育教育環境，學生在學校學習的過程中，受到客觀條件的限制，升學壓力較大，沒有足夠的條件和機會進行德育學習。另外，重質輕德的現象在我國中學普遍存在。不少中學忽視了對學生思想行為的引導和培養，導致學生在中學成長的階段沒有得到應有的愛國主義思想教育，缺乏責任心與使命感。

（二）德育教育內容與社會現實存在偏差

由于我國很多中學長期對德育教育工作不重視，不少教育工作者沒有主動學習先進的教學理論，依舊采用傳統的教育模式為學生灌輸相應的理論知識，導致學生對思想政治的學習缺乏應有的興趣。同時，我國中學的德育教育目標社會現階段的發展狀況存在一定的偏差，沒有與時俱進豐富完善德育教育內涵，導致當前的德育教育工作存在明顯的滯后性。

（三）學校德育渠道狹窄

通常情況下，思想政治課是中學德育教育的主要陣地，教師應當在課堂上對學生進行思想品德建設。但是在應試教育的背景下，很多學校對思想政治課的建設程度不足，沒有引入豐富的實踐活動，缺乏對學生的實際培養訓練。一些教育工作者在進行德育教育的過程中，沒有投入足夠的情感，忽視了對學生價值觀的引導，削弱了教學活動的感染性，導致學生思想道德方面存在著一定的欠缺。

三、中學德育課加強愛國主義教育的有效途徑

（一）強化德育干部隊伍建設

為了切實有效提升中學德育工作的實際效果，首先要進行提升教育工作者的職業素質。中學德育工作者應當深刻明確現階段我國德育工作的本質內涵，要具備較高的責任感和豐富的德育教育經驗。學校應當為德育教育工作者提供更加完善的培訓機會，可以選派一批具有堅定政治立場，較高工作熱情的教師到國內外先進院校進修，開闊教師的視野。同時，學校應當邀請行業具有較高資質的專家開展講座，分享德育教育工作經驗。另外，教師要通過各種途徑學習最科學、最先進的德育教育理念，積極探索更加完善的教育方式，保障當前德育教育工作的先進性與適應性。

（二）積極轉變教育觀念

教育工作者要徹底擺脫傳統教育方式的束縛，要充分適應時代發展的趨勢，積極圍繞新課改的相關要求，完善德育教育內容和形式。要以學生愛國主義思想為核心，為學生創造更加完善開放的學習環境，引導學生自發地進行思想政治知識的學習，在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，提升自身的道德素養，形成正確的人生觀、價值觀，將個人的奮斗目標與我國社會主義建設事業緊密結合，努力成為一個高素質的復合型人才。

（三）構建科學完善的德育教育體系

我國中學應當對當前德育教育工作進行正確的目標定位，要圍繞集體主義、愛國主義、人道主義對學生進行德育培養，保證德育工作與社會的發展狀況相適應。要激發學生的主觀能動性，主動適應社會發展的需求。同時，要引入更加豐富的教育內容，開展形式生動的愛國主義思想教育活動，發揮實踐育人的優勢作用，在日常教育活動中對學生進行人格熏陶。

四、結語

在當前時代環境下，中學教育工作者要提升德育教育水平，注重對學生進行愛國主義思想教育，要充分完善當前的德育教育模式，引入更加豐富的教育資源，為學生構建良好的學習環境，從而提升學生的思想政治素養，為學生在長遠發展提供可靠的保障。

參考文獻：

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[2]羅小霞. 社會工作介入初中德育教育研究[D].陜西師范大學，2018.

[3]王蕾. 優勢視角下學校社會工作在青少年新型德育教育中的預防策略研究[D].華東師范大學，2017.

基金項目：

全國教育科學“十三五”規劃單位資助教育部規劃課題《中學“三學三立”德育模式的構建與實踐研究》（課題批準號：FEB160486）階段性研究成果。