孩子學習習慣的培養之我見

李發文

如何培養孩子良好的學習習慣，是每位中小學教師和家長常談的話題。好的學習習慣，使孩子獲取知識的過程輕松愉快，也使孩子智力發展如虎添翼。良好的學習習慣，它應該包括認真聽講的習慣，認真閱讀的習慣，認真作業的習慣等等。它廣泛存在于孩子學習的所有過程中。我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？簡單的一句話，就是培養孩子良好的學習習慣。”我在農村小學任教三十五年，深知由于許多家長對孩子過分關愛，家庭教育缺失。導致孩子學習習慣方面存在諸多的弊病：如上課不專心聽講，解題不獨立思考，作業不獨立完成，錯題不及時訂正，題目不完整解答，字跡不認真書寫，題意不仔細解讀。學習習慣差導致：學習興趣低——學習成績差，學習信心不足——學生厭學。因此，培養孩子良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學階段中，應該培養孩子哪些良好的學習習慣呢？

一、培養孩子課前預習與課后復習的習慣

預習好比火力偵察，教師或家長可以提前讓孩子有目的的提前閱讀將要學到的學習內容，并用橫線畫下自己能理解（知道）的，用波浪線畫下自己不理解（看不懂）的，在課堂上聽老師講自己不理解（看不懂）的部分。帶著疑問上課，可以提高課堂學習效率。教學實踐表明，課堂上孩子學會知識快，課后忘記知識也快，這是大腦遺忘規律的表現。因此，課后只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助孩子把平時所學的零散知識系統化，條理化，彌補孩子認知的缺陷。

二、培養孩子上課時認真聽講、勤于思考的習慣

“溫故而知新”。課堂上，首先要聚精會神地傾聽老師的點撥、引導，抓住新舊知識之間的聯系，結合自己預習中遇到的不懂的問題，開動腦筋，積極主動地去獲取知識，弄清知識的來龍去脈。其次要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。教學時，要注意培養孩子全神貫注學習的習慣。課外學習時，也要幫助孩子克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。認真聽講、主動探究有利于師生互動、生生互動，能充分發揮課堂優勢，創造互幫互學、比學趕超的學習氛圍。

三、培養孩子積極參與課堂學習活動的習慣

在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優生作答，大部分孩子失去了思考、交流的機會。當今的素質教育，要求讓孩子全員主動參與課堂學習活動，提高孩子對學習活動的參與率。所謂“課堂學習活動”是指為完成課堂學習任務而設計的，由孩子自主參與的各種學習形式。是培養孩子“主動參與”的習慣，教師要適時組織有效的學習活動，使孩子在課堂活動中主動思考，主動練習，主動交流，激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成"主動參與"的學習習慣。

四、培養孩子大膽發言，敢于提出問題，敢于表達自己見解的習慣

在學習中遇到問題是正常現象，有的孩子善于提問題，能請教老師或他人，有的孩子則遇到問題不敢說，怕別人笑話，這是不良習慣。解決問題的過程，就是學習的過程，許多的科學發現和發明，就是在遇到問題和解決問題過程中實現的。學習中，要多創設讓孩子表現自己的機會，鼓勵孩子大膽發言，敢于提出問題，培養孩子敢于發表自己見解的習慣。

五、培養孩子練習時認真讀題、審題的習慣

讀題是進行正確練習不可缺少的環節。通過讀題、審題訓練，可以養成孩子認真嚴謹的習慣，引導孩子靈活地選擇正確合理的訓練方法，提高做題的質量與速度。（一）做題時，孩子首先應讀懂練習要求，正確理解題意。這就需要教師或家長在平時注意培養孩子讀題、理解題目的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進行練習。（二）教會孩子應用正確格式要求，解答學過的內容練習。（三）審題要始終貫穿整個練習過程，既要看全題，又要看做題過程出現的新要求、新情況，做到方法得當。正確的讀題、審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養孩子養成良好作業時的認真讀題、審題習慣是非常重要的。

六、培養孩子獨立地完成作業和自覺檢查的習慣

做練習題是孩子學習過程中重要的一環，孩子的練習作業反映了孩子的學習態度和學習習慣。做作業前要準備好一些學習用品，如書、本、筆、尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業有關的內容，然后再獨立完成作業。做作業時，精力要集中， 做完要及時檢查驗算，不抄襲別人的。如果是做假期作業，應先制訂做作業的計劃，每天完成一定數量的練習題，不能拖拉。做完作業之后，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。做練習題時要專心，不要邊做邊玩或邊做邊看電視、手機，這也是很關鍵的。孩子在做練習時，家長要排除干擾孩子作業的因素，如把電視、手機關閉等，陪孩子專心的做練習，這樣慢慢的孩子就會養成認真獨立地完成作業和自覺檢查的習慣。

“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”一個人的習慣，可以決定這個人未來的命運。培養孩子良好的學習習慣，讓孩子逐漸“會學習”、“會求知”、“會探索”、“會思考”、“會辨別”。在不知不覺中，塑造孩子良好的品格。校正孩子行為在習慣上的偏差，使孩子各種好習慣都得到有效培養。讓孩子健康快樂的成長，是我們每位老師和家長應該承擔的責任。只要我們每一位老師和家長對每一位孩子“不拋棄、不放棄”，相信我們的每位孩子都會有一種良好的學習習慣。