淺談如何提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性

劉建民

摘 要：高效的課堂應(yīng)該是增強(qiáng)思維能力和自主學(xué)習(xí)的地方，也是進(jìn)行教師和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)地方，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力的地方。本文就從這個(gè)角度出發(fā)，具體的分析一下如何提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性，從而為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);教學(xué);實(shí)效性

根據(jù)以學(xué)生發(fā)展作為中心的教學(xué)理論，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，動(dòng)手和評(píng)價(jià)等方面的能力，這也是在我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)中必須要注重的幾個(gè)地方。

一、增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力

中學(xué)生的年齡階段決定了他們的學(xué)習(xí)性質(zhì)，所以美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生去進(jìn)行細(xì)致的觀察，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的個(gè)性。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，帶他們領(lǐng)會(huì)美，創(chuàng)造美。例如在學(xué)習(xí)制作頭飾這一部分的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生去了解人的五官構(gòu)成，然后用黑色，粉紅色等顏色的布來剪成臉，頭發(fā)和五官的樣子。之后再用多媒體展示各種各樣的人的面部表情，引導(dǎo)學(xué)生來觀察人在不同情緒下的五官特征和變化。在這個(gè)的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生使用各種各樣的材料來制作人的頭部造型，并根據(jù)人的各種表情來拼接出不同情態(tài)的裝飾頭像。在具體的過程中，教師要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，擺出一些生動(dòng)形象，具有藝術(shù)性的頭像。最后學(xué)生可以把自己已經(jīng)拼接好的最好看的頭像放在黑板上進(jìn)行固定，表示已經(jīng)完成。在這個(gè)的過程里面，教師還要選擇一些典型的素材，像一些裝飾畫等等。這樣每兩個(gè)作品進(jìn)行一次對(duì)比，分別從材料的使用和圖形的構(gòu)思上面來進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生能夠從藝術(shù)的角度去思考創(chuàng)造作品。對(duì)于中學(xué)生來說，他們身邊發(fā)生的事情就是他們的素材。想要充分的使用這本素材，就需要學(xué)生全心全意的投入在里面，只有學(xué)生不斷的進(jìn)行探索和思考，他們才可以在最大程度上進(jìn)行創(chuàng)新，從而擁有更廣闊的天地。

二、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課堂上多動(dòng)手，多操作，不僅僅可以讓學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)，也可以提高他們的實(shí)踐能力，最主要是的學(xué)生可以通過動(dòng)手獲得個(gè)性化的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。動(dòng)手能力是不能被教會(huì)的，它需要學(xué)生在生活中多去感受和體驗(yàn)，獲得相應(yīng)的領(lǐng)悟，這樣才可以讓學(xué)生在潛移默化間獲得提升。只有通過實(shí)踐才可以讓學(xué)生的知識(shí)積累更好的進(jìn)行內(nèi)化。所以在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)的進(jìn)行動(dòng)手操作，獲得相應(yīng)的體驗(yàn)。例如在制作櫻桃這一部分的學(xué)習(xí)中，教師就可以讓學(xué)生先去觀察櫻桃的基本情況，然后再引導(dǎo)學(xué)生去模仿，并加入自己的想法，然后結(jié)合其他水果的制作方法。這樣學(xué)生就可以模仿出香蕉，草莓等水果。從這個(gè)地方就可以知道，學(xué)生的動(dòng)手能力也可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力。

三、增強(qiáng)學(xué)生的感知能力

感知能力是增強(qiáng)人類生存發(fā)展的一種基本能力。每個(gè)人都是都是智慧的生成者，而這都是建立在學(xué)生的基礎(chǔ)感知能力之上的。新課程的理念告訴我們，應(yīng)該給每一個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造相關(guān)的條件、情境和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行體驗(yàn)，這樣才可以讓學(xué)生更好地去進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成。

四、增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)能力的一些重要的推動(dòng)力。美術(shù)新課程要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，并讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的作品進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，這樣就可以引發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師一定要更加精心的設(shè)置一些活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生交流能力，這樣中學(xué)生的興趣就會(huì)很濃厚，他們的創(chuàng)造力也可以更好的發(fā)揮。學(xué)生只有能夠擁有必要的靈感和技巧，才可以創(chuàng)造出好的作品。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師一定要考慮到作品的整體效果和綜合性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的藝術(shù)品味。

五、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)

（一）引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題

在進(jìn)行繪畫的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會(huì)遇到很多的問題，例如觀察的方法不對(duì)，構(gòu)圖的方法錯(cuò)誤，色彩搭配不當(dāng)?shù)鹊龋@些問題都會(huì)影響學(xué)生的繪畫過程。教師只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，才可以更好地幫助學(xué)生解決這些問題，從而糾正他們的錯(cuò)誤。例如在學(xué)習(xí)素描“清賬與碗”這一部分的時(shí)候，教師不僅僅要要求學(xué)生把物體上的每一個(gè)部分的比例都畫正確，也要要求兩個(gè)物體之間的比例正常。有些學(xué)生畫完一個(gè)物體之后，往往沒有在從整體上觀察物體，這就使兩個(gè)物體之間的比例不正常，最終使整個(gè)圖畫都失調(diào)。對(duì)于這樣的問題，教師一定要及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)，琶洲指導(dǎo)學(xué)生使用正確的方法去進(jìn)行構(gòu)圖，然后從整體上來進(jìn)行描繪。這樣就可以糾正學(xué)生觀察不當(dāng)?shù)那闆r，使整個(gè)繪畫作品完整。

（二）增強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理。

中學(xué)生的身心發(fā)展情況會(huì)在很大程度上影響教學(xué)的有效性，同時(shí)也會(huì)影響教學(xué)的有效性。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要更好地去組織學(xué)生完成自己的任務(wù)，做好自己的示范，這樣不管是對(duì)于程度比較好的學(xué)生還是對(duì)于學(xué)困生來說，都會(huì)形成一種前進(jìn)的目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生和教師的情感溝通。

和諧的師生關(guān)系可以在很大程度上提高教學(xué)的有效性，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要放下自己的身份，拉進(jìn)和學(xué)生之間的關(guān)系，這樣才可以使教師的關(guān)愛成為學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

結(jié)束語：總而言之，美術(shù)教師需要更好地提高教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生用藝術(shù)的思維看待這個(gè)世界，用藝術(shù)的手法來反映這個(gè)世界。這也是中學(xué)美術(shù)教育改革中的一個(gè)重要的內(nèi)容，需要美術(shù)教師堅(jiān)持不懈地對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行探索和實(shí)踐。

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