問題教學法在高中化學教學中的策略分析

趙衛華

摘 要：關于高中化學教學中的傳統教學模式存在很多的不足因素，在傳統的教學中學生缺少積極主動性，主要是關于高中化學教學方式的策略分析問題，并且對問題教學法進行了更深一步的探究，能夠幫助問題教學法融入到高中化學教學當中，這也是對教學質量的提高。

關鍵詞：高中化學;問題教學法;策略

引言：在高中化學中不僅是對理論知識的一種檢驗，主要是把理論知識和實踐相互結合在一起，需要教師提高自身的教學方式，把問題教學法應用到高中化學教學中不僅僅是為了提高學生學習化學的興趣，也希望能夠更加的促進學生參與到課堂互動當中，通過理論知識的理解結合實踐活動中對問題教學法進行深入的研究，是對高中化學課堂的教學質量的一種提高，并且提高效果也非常的顯著。

1.高中化學的教學現狀和問題教學的應用重要性分析

1.1高中化學的教學現狀

根據目前了解高中化學教學的現狀就是教師缺乏對問題教學法的深刻了解，也沒有更好的應用到教學當中，由于一些因素有些教師并沒有注意到應用問題教學法的重要性，問題教學法不僅幫助高中化學教學提高教學質量，也對高中化學方面有很大的的影響，可能因為有些教師受傳統觀念的影響，無法了解到問題教學法的益處，關于高中化學的教學方式，化學本身就是一個理科性的知識，同時也對學生的動手實踐要求嚴格，教師不僅要對理論知識加強還要注重化學實踐，在教學課堂中也要注意授課方式，要做到認真仔細，優化教學課堂，在向學生講述高中化學理論知識的時候容易忽略學生的動手能力，還有因為學校的設備儀器不夠完善也影響了學生的操作實驗能力。

另外，很多教師在高中化學教學中只注意培養學生的理論知識，忘記對學生全面素質能力的培養，新的教學模式更改了這種傳統教學模式的缺點，調動學生對化學學習的積極性，同時也需要教室對問題教學法的真正的研究通讀，結合實際的教學情況進行相互消化改進，提高了高中化學的教學質量，但是目前現在的教學情況依然存在著教師只注重于對學生理論知識的傳輸忽略了學生的動手實踐能力，在幫助學生提高高中化學學習中有很大的作用力。

1.2高中化學教學中問題教學法的應用重要性

在改革之后應用新的教學模式中，教師要注意問題教學法教學法的雙面性，在加強學生對理論知識的培養時也要注重學生的動手實踐能力和創新能力，讓學生在課堂中多提出問題解決問題，以問題教學法的授課方式提高學生對高中化學學習的積極性，幫助學生在實踐中尋找問題的答案，讓學生學習自己開動腦筋，在問題教學法的課堂當中學生學習積極性能夠充分的體現出來，對優化教師的教學課堂也有很大的幫助，通過問題教學法開闊學生的眼界，有助于高中化學進一步實現教學目標，這也為了高中化學教學中問題教學法的應用奠定了基礎。

2.高中化學教學中問題教學法的應用原則和應用方法

2.1高中化學教學中問題教學法的應用原則分析

在高中化學教學應用問題教學法不僅要遵守理論性也要按照應用原則進行，按照這些應用原則才能更好的幫助學生對化學學習的提高，在教學中使用問題教學法要注意和學生的實際學習情況相互結合，因為高中學生雖然相對已經有所成熟了，但是對社會的了解以及經驗還是不足，個人能力有限，這就對教師如何合理安排教學方式有很大的要求，引發學生獨立的思考學習，對化學教學也要有針對性的講解教學，讓學生融入到課堂當中，這樣才能增加學生的學習效率。

高中化學是比較具有邏輯性和條理性的，在培養學生的思維邏輯方面要注重教學方式的使用，可能教師在提問學生問題的時候容易忽略學生的邏輯，沒有注重問題教學法的邏輯性和層次性，教師可以通過問題的情景模式的設定，引入學生進入學習的情景當中，增加學生對化學知識的記憶更加牢固的掌握，對學生循序漸進的引導，讓學生不斷的創新提高，更好的體驗問題教學法的價值。

3.高中化學教學中問題教學法的應用方法

關于高中化學教學中如何更高效的提高教學質量的方法，首頁就是必須注重教師對問題教學法在課堂上的應用方法，有沒有更好的方式進行提高，對問題教學法更加深入的學習了解。

3.1問題教學法在高中化學教學中的問題

化學在理科中應該是最難的學科了，教師如果單單對學生講解知識理論是無法對化學學習充分的了解，教師可以利用問題教學法對學生進行提出問題，和學生講述化學的發展歷史，從而更好的促進學生對化學歷史有一個更好的了解，這對學生學習化學有一個很好的積極作用，在化學教學中提出問題，師生進行互動激發學生的積極性以及對化學的創新能力，在教學中進行模擬實驗學生能夠更加仔細的觀察化學的變化情況，解釋那些通過課本無法觀察到的化學現象，幫助學生更加的熱愛學習化學走進化學的世界。

3.2問題教學法的應用要和學生的生活關系

我們所學習的高中化學很多都是和生活中息息相關的，教師可以利用學生在生活中積累的經驗充分的和化學相互結合，讓學生發揮自己的想象進行創新思考，把自己所了解的生活經驗和學生一起分享，教師在課堂上進行演示，把問題教學法與學生的生活緊密相關，提高高中化學課堂更高效。

3.3通過典型習題進行問題情境的創設

通過典型習題對學生進行問題情景的設置，尋找科學的教學方法，讓學生能夠對高中化學知識靈活的掌握和作用而不是死記硬背，這樣問題教學法的方式可以幫助學生的思維快速運轉，教師是根據化學知識由簡單到復雜的逐漸深入講解，通過典型習題的練習基礎知識更加的牢固，同時在解決問題的時候學生也能從中獲取成就感。

3.4在高中化學教學中應用問題教學法

在實際的教學中，教師要足夠的幽默風趣營養良好的學習環境，激發學生對化學學習的熱愛性和積極性，活躍化妝課堂上課氛圍，通過在高中化學教學中提出問題設置問題，來提高學生高中化學的學習成績。

4.結語

總之，要想把問題教學法更好的應用到高中化學教學當中，教師就需要注意教學方式注重學生的腦力結合，根據自己的教學經驗幫助學生在學習化學的道路上少走彎路，討論關于化學方面的問題，發揮問題教學法的作用，從而增加學生對化學的好奇心和學習興趣，對學生學習好高中化學鋪墊了基礎。

參考文獻

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