高中語文教學中傳統文化的滲透策略初探

靳亞萍

摘 要：高中語文教學是開展傳統文化教育的重點階段，在高中階段，學生的語文學習都在為高考做準備，而忽視了語文課的本質，為更好的提高高中生的傳統文化的素養，提升高中生的綜合素質，就需要將傳統文化有效的滲透在高中階段的語文教育中。本文通過對高中語文教學中傳統文化滲透的現狀進行簡單分析，并進行相應的簡單討論，希望對高中語文教學具有價值和作用。

關鍵詞：高中語文教學;傳統文化的滲透;重要性;策略滲透;途徑;

傳統文化的傳播和語文知識教學的聯系是十分密切的。因此，在教授語文時，滲透傳統文化與語文課結合極為重要。雖然傳統文化與高中語文教學相互滲透的教學方式還存在著一些問題，但是兩者結合也是我們語文教師必須去研究的。本文簡主要要論述了傳統文化在高中語文教學中的滲透意義及教學策略。

一、高中語文教學中傳統文化滲透的意義

語文教育是中國教育體系中重要的科目，語文課承載著一個國家的語言、文化、歷史等信息，是一個民族的文明史，如何把傳統文化更好的結合到高中語文教育中，對提高學生的傳統文化水平和傳承傳統文化起著重要作用。

1.有利于樹立學生的愛國情感

在傳統的語文文學作品中，很多都反映了當時文人對民生疾苦的記錄，或是作者對祖國大好河山的熱愛的對名人志士的敬仰，通過語文學習傳統文化，這是也是對學生進行愛國教育的主要方式，中華民族文化博大精深，通過語言學習傳承優秀文化，學習其帶來的高尚愛國民族風情，讓學生始終關注國家的發展，把自己的志向與國家發展結合起來。

2.可以提升學生的文學素養

在我國文學作品都包含著獨有的文化知識，通過學習古詩詞等古典文學，能提升學生的文學素養。讀完古典文學作品后，學生們可以清楚地了解文學作品的內涵，增強他們的文學欣賞能力。

二、高中語文教學融入傳統文化的現狀

1.過度的依賴除援助以外的輔助書

目前，在高中階段傳統文化教育的作品主要是古典文學，而古典文學主要以詩詞的形式出現，由于學生對古詩詞的文字含義理解有一定難度，所以在學習和古典文學方面存在一定的困難。而目前，在高中語文的教學中，主要是學習古典的文學作品來接觸和學習傳統文化的內涵，語文教師和學生在學習的過程中，過度的依賴古文翻譯等輔助類的書籍，而忽略了對自身思維能力和理解能力的培養，自身缺乏自主思考的理念，所以出現了無法更好的詳細的理解和掌握古代文學作品的內容，更加無法全面體會到其中所蘊藏的思想情感和人生哲理。

2.缺乏對學生思維能力和理解能力的有效培養

在高中階段，學生的身體和心理素質已經愈趨成熟，是培養學生思維能力和理解能力的重要階段，在這個階段中，作為語文學習的主要引導者和領路人的語文教師，需要多加重視相關的教學方法，在語文教學中融入傳統民族文化的同時，也要注意對學生語言運用能力的培養，在學生了解了古詩古文的內容的基礎上來指導學生開展傳統文化的學習，這對于學生學習傳統文化也有著很大的幫助。但是，語文教學中的許多語文教師只關注古代文學作品的翻譯和基礎知識，但缺乏對其中的真實意義和情感教學。

三、高中語文教學中傳統文化的滲透策略初探

1.注重對現有教材中傳統文化的挖掘

想要在高中語文教學中實現對傳統文化教育的有效滲透，就要有效的挖掘教材中傳統文化的因素，挖掘出課本中傳統文化的內涵。而且教師應當將教材中優秀的傳統文化的觀點與內容作為教學的的落腳點，對其中蘊含的道德品質與文化價值重點教學，引導學將這些優秀的傳統的價值觀念來豐富自己綜合素養，與傳統文化產生在心靈上的共鳴。

2.編造有當地特色的語文教材

中國傳統文化具有多樣性，民族和地域的不同，形成了不同的特色的地方文化。因此，學校可以通過結合當地文化的特點來撰寫具有當地文化特色的語文教科書，來實現對傳統文化的繼承和發展。例如，山東是孔孟的故鄉，可以依據他們著名作品和故事來編寫語文教本給學生來學習。當然還有孔子和孟子的精神品質，這也應該納入編寫的重點。

3.開展拓展性的語文學習教學

高中語文課程中的許多文章大多是一些大作品的摘錄。只有通過學習這一點，很難理解作者和作品的偉大之處。語文教師應切斷只學習節選內容，而是讓學生在課堂外的業余時間閱讀古典經典，激發學生的學習興趣，讓學生更全面地學習和理解傳統文化。此外，學生可以組織學生探索經典文章的作品，觀看“百家講壇”等古典文化作品的分析視頻，加深學生對傳統文化的理解，這也需要高中語文教師轉變教學理念，創新教學方法，采取各種有效的教學方法，加大對這些教學內容的重視。

4.提高教師的認識和修養

在高中語文的學習中，包含了對較多的古典文學作品的學習，但是這些作品并不能完整的展示我國傳統文化的精髓。所以，對于教師而言，語文教師不僅只指導學生如何去學習書本的古典文學作品所展示的中華傳統文化，而是以身作則，引導學生去學習和傳承優秀傳統文化，以一個引導者的身份去傳承優秀的傳統文化，同時也只有當教師自身對中華優秀的傳統文化非常地理解，才能更好地把它滲透到語文課堂的教學中，所以教師自身的傳統文化素養就尤為重要。語文課堂教學是高中生學習傳統文化最重要的途徑，因此，教師作為優秀傳統文化的傳播者，應不斷提高傳統文化素質，以優秀的文化素養去傳授，把傳統文化真正的滲透到學生中。

結語：優秀的傳統文化是中華文化的精髓，也是中國現代文化的源泉。只有繼承和發揚中華傳統優秀文化，中華民族的精神才能傳承，民族文化才能永葆生機和活力。因此，在高中語文教學過程中，結合傳統文化的浸潤，有效地將傳統文化滲透到高中語文教學中，不僅可以培養學生良好的文化素質，也促進了中國民族的優秀文化。

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