小學(xué)音樂教學(xué)中德育和美育體現(xiàn)探討

【摘要】：音樂，是一種聽覺藝術(shù)，對音樂的教育要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)他們對音樂審美能力，學(xué)會(huì)在聆聽音樂的過程中發(fā)現(xiàn)美、感受美。音樂教育的根本目的是讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中受到藝術(shù)的熏陶，在潛移默化中受到德育與美育教育，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)和優(yōu)秀的審美能力，提升自身的綜合能力，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。下面，本文將對小學(xué)音樂教育中德育和美育的體現(xiàn)進(jìn)行探究，對小學(xué)音樂教育如何培養(yǎng)學(xué)生的高尚的思想道德和優(yōu)秀審美能力，豐富學(xué)生的想象力等提出一些有參考價(jià)值的建議。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)音樂教育 德育 美育

1 前言

小學(xué)音樂教育是為了培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)而開設(shè)的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。為此，小學(xué)音樂教師要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對德育和美育的滲透，在幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂鑒賞能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在小學(xué)音樂課堂中，教師要將德育和美育無形的滲透到一點(diǎn)一滴中，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美的音樂的同時(shí)培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。

2德育與美譽(yù)的滲透

2.1 小學(xué)音樂課程中德育教育的滲透

音樂是人們?nèi)粘Ｉ畹挠成洌鼈兣c人類的生活息息相關(guān)，直觀的反映了人們的情感和對美好生活的追求。在音樂課程中滲透德育和美育的教育，有利于與培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育，讓學(xué)生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛生活，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長、關(guān)愛家人等。

2.1.1 充分挖掘教材的內(nèi)涵

小學(xué)音樂教材中的歌曲大多是經(jīng)過精挑細(xì)選的，留下的都是一下適合該階段兒童的歌曲，具有一定的品德教育意義。如《大樹媽媽》、《國旗國旗真美麗》等，都具有深刻的思想意義，充分發(fā)掘其中的文化精髓，可以對學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育。在講到《大樹媽媽》這一個(gè)課時(shí)，我們對課文中和諧的景象進(jìn)行描繪，讓學(xué)生感受到大自然的魅力，從而產(chǎn)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);而在講到《國旗國旗真美麗》一課時(shí)，我們可以通過對中國的崛起進(jìn)行介紹，通過讓學(xué)生觀看中國近年在國際上所獲得的成就，產(chǎn)生愛國主義情懷，從而產(chǎn)生做社會(huì)主義的繼承人的意識(shí)。

2.2.2 運(yùn)用合理的教學(xué)方法

小學(xué)階段，孩子的內(nèi)心思想仍不成熟，對枯燥無味的理論知識(shí)很難產(chǎn)生興趣，因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的思想特點(diǎn)，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)提升，以適應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)和需求，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的思想中刻下深刻的記憶。在《國旗國旗真美麗》一課的教學(xué)時(shí)，我們可以給學(xué)生講述我國國旗的設(shè)計(jì)背景和其五顆星的深刻含義，簡單介紹新中國成立的背景，以革命先烈的艱苦奮斗精神來感染學(xué)生，讓其明白，我們現(xiàn)在的美好生活離不開革命先烈的艱苦奮斗，讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)其愛國主義情懷。

2.2 小學(xué)音樂課程中的美育滲透

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的審美能力亦是音樂課程開設(shè)的主要目的之一，也就是我們所說的美育作用。培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力，有利于幫助學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，獲得身心的愉悅感和精神上的享受。在音樂鑒賞的過程中，學(xué)生可以感受聲音中所蘊(yùn)含的精神世界，從而感受到生活的美好，產(chǎn)生積極的引導(dǎo)效果。

2.2.1 精選賞析素材

不同的音樂蘊(yùn)含的思想內(nèi)容各不相同，有些有著積極向上的態(tài)度，有些卻悲憤抑郁;有些柔和悠揚(yáng)，有些卻慷慨激昂……在對小學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞教育時(shí)，教師要對鑒賞的內(nèi)容進(jìn)行精挑細(xì)選，以保證鑒賞的曲目對學(xué)生有著積極的作用，同時(shí)要符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，使得所選曲目對學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生積極的影響，讓他們學(xué)會(huì)在未來的道路上用積極的態(tài)度面對困難，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

2.2.2 教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲方法

正確的發(fā)生方法可以在形成優(yōu)美的音樂的同時(shí)保護(hù)學(xué)生的嗓子，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌聲的魅力。在教學(xué)中，首先要教會(huì)學(xué)生正確的坐姿或站姿，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育，讓他們可以通過歌聲表達(dá)自己的情緒，在學(xué)習(xí)唱歌的過程中陶冶情操，提高個(gè)人修。

2.2.3 提高學(xué)生的審美能力

小學(xué)音樂教材中歌曲的選取都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的，其中的每一首作品都有著良好的審美價(jià)值，描繪出一幅優(yōu)美的畫面。教師在播放音樂的同時(shí)，可以展示與歌曲所營造的意境相符合的圖像畫面，讓學(xué)生將聽覺與視覺結(jié)合起來，切身感受音樂所營造出來的意境，學(xué)會(huì)體會(huì)音樂的內(nèi)涵，達(dá)到提高審美能力的教學(xué)效果。

3 在小學(xué)音樂中滲透德育和美育的作用

小學(xué)階段，學(xué)生的思想水平尚未成熟，在這一階段對學(xué)生進(jìn)行德育和美育的滲透，可以幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生活等積極的健康的情感。而音樂的教育離不開情感的體驗(yàn)，將德育和美育滲透到音樂教育中可以讓學(xué)生在音樂中感受祖國大好河山的魅力，感受中華文化的精華，為其帶來心靈的享受，充實(shí)其內(nèi)心的情感，提升他們的審美能力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和審美能力，感受音樂的魅力。此外，音樂不受語言的限制，而是依靠音調(diào)和節(jié)奏營造一種氛圍，它激活了學(xué)生的大腦，催發(fā)其感情，促進(jìn)其產(chǎn)生豐富的現(xiàn)象，帶給學(xué)生美學(xué)的享受。

4 總結(jié)

總而言之，在小學(xué)音樂的教育過程中，教師要提起對德育和美育的重視，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛音樂和對美好生活的追求，讓他們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，勇敢的面對復(fù)雜的未來。

【參考文獻(xiàn)】：

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作者簡介 ：陳琳 出生年月 ：1974.06.11 性別 ：女 籍貫： 四川南充 最高學(xué)歷? ：本科 學(xué)位：文學(xué)學(xué)士 職稱? ：小學(xué)高級教師 研究方向 ：音樂教育