《我們的中華文化》教案分析

董文匯

【教學目標】（基于核心素養(yǎng)——立德樹人）

（一）政治認同：熱愛中華文化和祖國，認同黨的領導。

（二）科學精神：明確中華文化源遠流長、博大精深和中華文化的包容性。

（三）法治意識：自覺保護中華文化。

（四）公共參與：增強對中華文化的認同感，再創(chuàng)中華文化新的輝煌。

【教學重難點】

（一）教學重點：中華各民族對中華文化的貢獻。

（二）教學難點：中華文化所特有的包容性。

【教具學具】

（一）教具：課件，視頻，音樂，微課，圖片。

（二）學具：多媒體，報刊。

【教學過程】

◎情境導入，引出議題：魅力敦煌

教師活動：播放音樂《遇見飛天》，時長2至3分鐘。

學生活動：欣賞音樂。

◎示標導入

教師活動：展示學習目標。

學生活動：朗讀學習目標。

◎說敦煌：敦煌的“前世與今生”

教師活動：1.引導學生自主發(fā)言，說出自己對敦煌的了解。2.播放微課視頻，時長2分鐘。

學生活動：1.說出自己對敦煌的了解。2.觀看視頻，感受敦煌文化的源遠流長。

◎檢測反思一：大家對中華文化源遠流長的重要見證漢字和史書典籍了解多少？

◎聽敦煌——敦煌的“交響樂團”

教師活動：1.播放音樂片段，時長30秒。2.展示壁畫圖片。

學生活動：欣賞音樂和圖片，感受音樂、壁畫等文學藝術體現中華文化的獨特性。

◎檢測反思二：我國古代科學技術具有什么特點？

◎敦煌的其他文化足跡——中華石窟知多少？

教師活動：1.大家知道我國的四大石窟嗎？2.我國的各民族也有石窟。

學生活動：1.了解我國的四大石窟，感受中華文化的區(qū)域性。2.感受中華文化的民族性。

◎成果展示：中華文化的基本特征。……