董文匯

【教學目標】(基于核心素養(yǎng)——立德樹人)
(一)政治認同:熱愛中華文化和祖國,認同黨的領導。
(二)科學精神:明確中華文化源遠流長、博大精深和中華文化的包容性。
(三)法治意識:自覺保護中華文化。
(四)公共參與:增強對中華文化的認同感,再創(chuàng)中華文化新的輝煌。
【教學重難點】
(一)教學重點:中華各民族對中華文化的貢獻。
(二)教學難點:中華文化所特有的包容性。
【教具學具】
(一)教具:課件,視頻,音樂,微課,圖片。
(二)學具:多媒體,報刊。
【教學過程】
◎情境導入,引出議題:魅力敦煌
教師活動:播放音樂《遇見飛天》,時長2至3分鐘。
學生活動:欣賞音樂。
◎示標導入
教師活動:展示學習目標。
學生活動:朗讀學習目標。
◎說敦煌:敦煌的“前世與今生”
教師活動:1.引導學生自主發(fā)言,說出自己對敦煌的了解。2.播放微課視頻,時長2分鐘。
學生活動:1.說出自己對敦煌的了解。2.觀看視頻,感受敦煌文化的源遠流長。
◎檢測反思一:大家對中華文化源遠流長的重要見證漢字和史書典籍了解多少?
◎聽敦煌——敦煌的“交響樂團”
教師活動:1.播放音樂片段,時長30秒。2.展示壁畫圖片。
學生活動:欣賞音樂和圖片,感受音樂、壁畫等文學藝術體現中華文化的獨特性。
◎檢測反思二:我國古代科學技術具有什么特點?
◎敦煌的其他文化足跡——中華石窟知多少?
教師活動:1.大家知道我國的四大石窟嗎?2.我國的各民族也有石窟。
學生活動:1.了解我國的四大石窟,感受中華文化的區(qū)域性。2.感受中華文化的民族性。
◎成果展示:中華文化的基本特征。……