新課改背景下體育教學創新策略探究

謝磊

摘 要：在學生成長的過程中，體育教學承擔了極為重要的作用。良好的體育教學不僅能夠促進學生身體的發育，保證他們的生理健康，更是能夠讓學生領悟到奮勇爭先、永不放棄的體育精神，這對于學生的一生都會有著極為重要的影響。而在新課改的背景下，以往體育教學的一些錯漏開始暴露了出來，教師們對新的體育教學方式的探究也提上了日程。本文通過對體育教學特點的把握和以往體育教學問題的分析，提出了幾點策略，希望能給廣大教師以啟發。

關鍵詞：新課改背景下;體育教學;教學策略

在以往的教學中，體育教學一直處于一個較為尷尬的地位。一方面，它確實存在于學生們的主要學習科目中，并且有著不少的課程安排，但另一方面，由于其與考試成績關系不大，很多教師和學生都有意無意地忽視了它，甚至會隨意占用體育課時。在這樣被忽視被輕視的環境中，體育教學的教法也就沒有了改良的動力，一直都是老一套，效果也十分不如人意。而隨著新課改的來臨，教師們的教學觀念開始逐漸得到了扭轉，開始認識到了學生的身體健康與學生的文化學習是同等重要的，從而認識到了體育教學所應負起的責任和義務。于是，對體育教學新模式的探索已經成為了廣大體育教師的當務之急。而值得注意的是，新課改所帶來的新思想也必然會在這一過程中發揮出積極的作用，幫助體育教學獲得教學效率上的提升。

1.結合高新科技，簡化教學流程

想要在新課改背景下對體育教學的策略進行創新，教師首先要學會利用科技發展帶來的紅利，為學生帶來更加具體更加形象的教學。在現如今的社會上，科技發展已經極大地影響到了教學的發展。在體育教學中，教師所能夠利用的科技紅利包括網絡信息搜索、社交平臺、多媒體影音播放等。這些科技紅利能夠幫助教師將所教學的內容以更加具體更加有趣的形式呈現出來，同時也賦予了學生們更具自身學習進度進行靈活資料搜索的權利。這樣一來，學生學習新運動的效率提升、對自身動作的糾正也會更加方便，其體育運動能力自然也就得到了提升。

比如，就“跑步”這項運動來說，實際上有著很多要注意的地方。腿部怎樣動作可以更加省力？在跑步之前要做哪些準備？就學生的體質能夠允許多久的跑步鍛煉？而在以往的體育教學中，這些問題卻由于教學難度的問題而往往不會被提到。但有了多媒體設備之后，教師就可以將這些資料通過視頻的形式詳細地播放給學生們看，同時，學生也可以根據自身的需求進行反復觀看。這樣一來，教師就保證了學生在基本的體育運動知識方面的掌握，學生的體育運動也會變得更加科學有效。

2.豐富體育形式，培養運動習慣

想要在新課改背景下對體育教學的策略進行創新，教師還要對現有體育形式進行改造和擴充，根據學生的興趣愛好和教學需求進行運動類型上的挑選。在以往的體育教學中，教師的體育運動教學一直都是老一套：跑步跳躍做體操。然而對于正值青春年少的學生們來說，卻未免顯得十分無趣，這就影響到了學生對體育運動的興趣。因此，教師應該考慮到這一點，給學生更多的體育運動選擇，讓學生帶著興趣去運動，這樣才能夠真正培養出學生終身運動的習慣。

比如，教師可以利用學生對于小說傳記中所描述的功夫的興趣，引入一些簡單的武術教學。在足夠的興趣驅使下，學生在學習武術的過程中將會表現地更加積極活躍，對于教師所布置的體育運動作業也能夠保質保量地完成。同時，在武術的教學過程中，教師也要將武術背后所蘊含的文化思想教授給學生，讓學生在進行武術運動的過程中去體會其中自強不息的精神。

3.開展體育競賽，培養體育精神

想要在新課改背景下對體育教學的策略進行創新，教師也要通過體育競賽的開展去為學生的體育鍛煉提供動力，并培養學生的體育精神。體育運動往往是具有競技性的，而體育競賽也是學生感悟體育精神的最好場所。教師可以通過舉辦一些體育比賽，以此來讓學生在互相熱烈的競爭中更加積極地投入到體育鍛煉中去，同時，隨著體育比賽的進行，學生也會逐漸體悟到體育能夠給人帶來的成就感和榮譽感，感受到與人競爭、不斷拼搏的快樂，以及團隊合作、齊心協力的感動。

比如，教師可以舉辦一場足球比賽。在賽前的鍛煉過程中，學生們不僅需要投入精力，更需要多與隊友溝通，互相鼓勵互相打氣，共同提升足球水平。而到了比賽中，隨著與他人的對抗，學生們更會體悟到在面對困難時不拋棄不放棄、相信隊友相信自己的道理，進而形成不屈不撓、團結一心的體育精神。有了這樣的體育精神，學生無論將來遇到什么樣的事情都能夠勇敢地去面對它，必將獲得美好的人生。

綜上所述，教師想要在新課改背景下對體育教學的策略進行創新，教師首先要學會利用科技紅利，豐富教學形式;其次還要擴充體育運動種類，培養學生運動習慣;最后還要讓學生在體育競賽中去切身感悟體育精神。

參考文獻

[1]任治國.新課改下體育教學的發展[J].運動，2017（19）：99+96.

[2]陳華.新課標下體育教學改革與發展探討[J].成才之路，2017（35）：84.