體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂教學(xué)改革中的應(yīng)用研究

李紅娟

摘 要：為了推動(dòng)高中音樂教學(xué)改革，增強(qiáng)高中的音樂基礎(chǔ)，一定要重視在高中音樂教學(xué)中融入體驗(yàn)式的教學(xué)方法。本文首先對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)于高中音樂教學(xué)的積極作用進(jìn)行分析，并對(duì)增強(qiáng)體驗(yàn)式的三種方法進(jìn)行探討來探究高中音樂教學(xué)中的有效性，讓音樂課程成為高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);高中音樂教學(xué)改革;團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)

引言：音樂課堂是高中課堂的一門基礎(chǔ)，只有通過有效有用的方式才能夠完成各項(xiàng)音樂教學(xué)任務(wù)，而在進(jìn)行教學(xué)過程中一定要重視將體驗(yàn)式教學(xué)有效地融合，通過讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂的理解和了解，才能真正讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)是整堂課程成功的關(guān)鍵，而如何進(jìn)行有效的體驗(yàn)式教學(xué)能就需要通過教學(xué)實(shí)踐來提升，通過有效的交互學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行融合才能達(dá)到基本的目標(biāo)。

1.重視體驗(yàn)內(nèi)容引入，培養(yǎng)高中生們對(duì)于音樂的熱愛之情

人們生活聆聽音樂是獲得健康和快樂的重要方式，能夠讓人們形成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的精神面貌。音樂教學(xué)在發(fā)展過程中通過不斷的融合良好的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生的積極性提高。體驗(yàn)式教學(xué)不僅僅是為了提高人們對(duì)音樂的興趣，很多人在聆聽的過程中，就會(huì)對(duì)這種藝術(shù)形式產(chǎn)生興趣，像流行歌曲、古典歌曲、民族歌曲等音樂都增添了很多的魅力，而在音樂中加入體驗(yàn)式教學(xué)的培養(yǎng)也能夠讓學(xué)生們體會(huì)到音樂的學(xué)習(xí)方法，不斷的理解音樂的最終概念。在高中音樂課堂進(jìn)行過程中，教師引入新課程是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，如何將學(xué)生課堂開始設(shè)計(jì)也是重中之重。在學(xué)習(xí)過程中要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生最快的融入體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以在這個(gè)過程中一定要重視創(chuàng)設(shè)目的明確、目的性強(qiáng)的學(xué)習(xí)情景，通過與音樂內(nèi)容相關(guān)的問題來激發(fā)學(xué)生的理解，應(yīng)用更好的方式讓學(xué)生融入當(dāng)前的教學(xué)生活。例如在進(jìn)行音樂教學(xué)體驗(yàn)訓(xùn)練過程中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，你先體驗(yàn)的角色是怎樣？角色的心情怎樣？周圍的環(huán)境又是怎樣？讓學(xué)生們紛紛回答之后可以更好地對(duì)音樂表現(xiàn)的角色進(jìn)行構(gòu)思，這樣在進(jìn)行之后的音樂創(chuàng)作也會(huì)更加的便捷。通過不同的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生內(nèi)心情感更加豐富，學(xué)生也容易引起共鳴。通過這樣的感情基礎(chǔ)能夠讓學(xué)生和教師達(dá)到相互動(dòng)的方式，而通過有效的設(shè)問能夠讓學(xué)生激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2.重視將體驗(yàn)式與音樂內(nèi)容相融合，培養(yǎng)高中生的團(tuán)隊(duì)合作精神

在高中階段，學(xué)生們與周圍的環(huán)境密切相連，也更加關(guān)注團(tuán)體之間的合作，在發(fā)展過程中一定要重視團(tuán)隊(duì)合作精神，通過將不同領(lǐng)域的人才有效地匯聚才能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。例如音樂劇、音樂電影的演出，在舞臺(tái)上同學(xué)們各司其職，了解自身所站的位置并明確需要做的角色和要體驗(yàn)的音樂才能更好的完成這項(xiàng)任務(wù)。身體的各個(gè)器官配合使讓人體能夠順利的發(fā)聲的基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行唱歌時(shí)，一定要按照自己的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行演唱。一般來說體驗(yàn)者的演出效果直接受到外部的體驗(yàn)力和內(nèi)部心理方面的承受能力所控制。音樂體驗(yàn)與其他的體驗(yàn)相比較為特殊，在課堂之上，班級(jí)學(xué)生的數(shù)量比較少，但是在演出的地點(diǎn)則會(huì)有上百人甚至更多的觀眾，不同的場(chǎng)地大小會(huì)營造不同的氛圍，也會(huì)給體驗(yàn)者造成一定的心理反差。將體驗(yàn)式進(jìn)行融合化，可以將音樂知識(shí)、技能、技巧和音樂情感有效地融合在體驗(yàn)中，不斷的將音樂體驗(yàn)式教學(xué)置于音樂知識(shí)當(dāng)中，這樣更能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能讓各種音樂知識(shí)和技能技巧掌握得更加靈活。音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)不僅僅需要融入生活，更需要立足當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)，所以音樂教學(xué)不能夠脫離知識(shí)，一定要重視將現(xiàn)實(shí)生活和技巧有效的結(jié)合同時(shí)融入思想情感，任何一方孤立都難以達(dá)到有效的音樂學(xué)習(xí)效果，所以現(xiàn)實(shí)生活和世界的聯(lián)系相融是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3.多進(jìn)行體驗(yàn)式的練習(xí)，培養(yǎng)高中生堅(jiān)韌不拔的品格

目前很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在傳統(tǒng)的教育過程中很少有對(duì)學(xué)生意志力和個(gè)性的教學(xué)，而通過體驗(yàn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生培養(yǎng)出堅(jiān)韌的品格，也能夠鍛煉學(xué)生形成良好的習(xí)慣，在更大的環(huán)境中發(fā)揮自己。不僅能鍛煉音樂素養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生思想層面的提高，在音樂體驗(yàn)中不斷地通過競爭讓自己的音樂素質(zhì)和心理素質(zhì)提升，保持良好的狀態(tài)。學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)需要從小進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)過程中也要靠一定數(shù)量的積累才能提高自身的體驗(yàn)式。很多體驗(yàn)式練習(xí)的過程中學(xué)生無法真正體會(huì)音樂的真正含義，要通過有效的體驗(yàn)式來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生通過長遠(yuǎn)的目光和體驗(yàn)元素來表達(dá)自己的思想，表達(dá)生活在練習(xí)過程中要注重思想化，不僅僅對(duì)音樂理念進(jìn)行理解，更要加強(qiáng)體驗(yàn)練習(xí)，教師可以通過多布置一些作業(yè)讓學(xué)生了解身邊的美。學(xué)生們一定要不斷地加強(qiáng)交流，不僅能表達(dá)自己還能夠讓自己和學(xué)生之間有效的溝通，激發(fā)自己的積極性，通過因材施教的教學(xué)方法讓學(xué)生們對(duì)音樂技能的掌握更加牢固。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，一定要避免學(xué)生體驗(yàn)形式過于單一，不僅僅要對(duì)體驗(yàn)內(nèi)容的主體進(jìn)行構(gòu)思，更要對(duì)背景環(huán)境等進(jìn)行思考，這樣才能夠讓學(xué)生真正的體會(huì)到音樂體驗(yàn)的意義。

結(jié)語：在進(jìn)行音樂教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)提升的過程中，一定要了解學(xué)生的實(shí)際情況，不同的課堂內(nèi)容要靈活地進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過讓學(xué)生了解音樂課堂的重點(diǎn)，融入有效的體驗(yàn)式，烘托課堂氛圍，設(shè)身處地的去激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)情感，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)造更加平等和諧的師生關(guān)系保證學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在音樂課堂中獲得有效的體驗(yàn)式教學(xué)提升。