分析怎樣利用微信開展高中班主任德育工作

陳劍波

【摘要】 ?我們身處于信息化高速發展的時代，各項現代化互聯技術已廣泛運用于人們生活的方方面面，而作為人們溝通交流的重要工具，微信的重要性不言而喻，它被人們廣泛推崇，幾乎每個人都有微信，微信給人們的生活帶來了諸多便捷之處，將微信應用于高中班主任教學工作中，也能表現出非常好的效果。

【關鍵詞】 ?微信 高中班主任 德育工作

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-012-01

微信，替代了QQ，成為人們通訊交往中必不可少的工具，它集合了語音、圖片等通信功能，微信中的各項功能也非常適合人們擴大自己的交際圈，不管是朋友圈、搖一搖還是附近的人等功能，都讓人們可以去尋找新的好友，去隨時隨地的分享自己的所見所聞，最重要的是，微信還是一個即使通訊工具，它極大地豐富了人們的溝通形式，讓當代人幾乎離不開它。

一、高中班主任德育教學現狀分析

1.教學模式單一，無法激起學生的學習興趣

在目前的高中德育教學中，班主任的教學模式較為單一，沒有以學生為主體進行教學，沒有尊重學生的個性化差異，這就導致了在教學當中共性問題的解決和處理處于重要地位，班主任往往忽視了“因材施教”的重要性，忽視了每一位學生的接受能力、道德認知及領悟力是不一樣的，這種單一的教學模式讓學生感到枯燥無聊，容易產生抵觸心理，從而無法達到德育教學的效果。

2.德育教育的重心發生了偏移

很多高中德育的重點發生了偏移，過分重視政治素質教育，卻忽略了學生在職業道德等方面的培養，這就導致了很多學生在個性品格及職業道德上出現了問題，缺乏發現問題、解決問題的能力，沒有社會責任感，在未來的工作中也缺乏敬業精神，這就是高中班主任德育教育出現了失衡的重要體現。

3.受到社會負面信息的影響

在互聯網時代，所有信息都可以呈裂變式增長，面對魚龍混雜的互聯網信息，學生往往缺乏自我判斷能力，缺乏對不良信息的鑒別能力，在這些負面信息的影響下，部分學生可能會發生思想、觀念甚至生活方式上的扭曲，如果不加以控制，還有可能會發展為人生觀、價值觀及世界觀的顛覆，俗話說“學壞容易學好難”，當一小部分人受到負面影響而導致行為、思想改變時，這些充滿“負能量”的人也會影響到學校其他的同學，這樣不僅僅會影響學校德育的教學和傳播，還讓德育教學的效果大打折扣。

二、如何有效地利用微信去開展班主任德育工作

1.在微信中多溝通，多關注，多進行互動

微信的重要功能便是交際，作為高中班主任，需要與學生成為微信好友，在微信交流中教師要與學生保持平等地位，遵循以學生為主體的思想，讓學生在溝通中保持輕松愉快的心情，通過朋友圈評論及點贊，讓學生感覺班主任時時刻刻的在關注自己，當雙方建立了平等且相互信任的關系之后，學生自然會主動的關注班主任的實時動態，雙方甚至還可能會發展為互相分享有趣的話題，在一步步建立關系之后，班主任就能夠及時的了解到學生的生活狀態及心理狀況，方便班主任對學生進行針對性的德育教育。

2.在微信溝通中對學生加強心理輔導

微信作為“微時代”的一種網絡形式，給予學生無限的自由度，讓學生可以暫時脫離現實世界，去找到自己的舒適點，而微信朋友圈的功能，前面已經提到過，除了點贊、評論還有轉發等功能，在朋友圈中進行互動可以讓學生增加自信心，實現自我價值的體現和滿足。微信還有一個重要特征，那就是針對有些靦腆的學生，平日里無法對班主任暢所欲言的話語，可以在微信平臺上有所體現，班主任要積極的引導，讓學生放開心理戒備，比如班主任可以組建一個微信小群，在群組中對學生日常優異的表現進行表揚，將家長拉進微信群，讓家長與學生之間的距離拉近，同時與班主任之間的關系也能夠更加融洽，家長也更愿意配合班主任的工作。

3.建立班級內部的微信平臺

作為班主任，還可以針對班級建立一個班級互動群，一方面班主任可以利用這個網絡平臺進行德育宣傳，進行積極正面的思想傳播，幫助學生在耳濡目染的環境中去建立自己的世界觀、人生觀和價值觀，另一方面，班主任還可以利用微信平臺進行心理咨詢及微信討論等，不管是利用文字還是語音，或者是視頻，都可以讓學生參與到德育問題及教學中的討論中去，讓學生真正的能夠暢所欲言，發表自己的看法和意見。舉個例子，班主任可以在微信平臺中引入“安全”這個話題及知識點，圍繞這個話題學生可以在群里展開激烈的探討，班主任還可以繼續引導學生，結合生活中的經驗對“安全”提出自己的獨到看法，同理，班主任還可以引入“尊老愛幼”這個話題，利用現實生活中的真實事件去說明“尊老愛幼”的事例，讓學生更好的認識和理解什么叫做“尊老愛幼”。

4.利用微信去及時推送德育教育資源

微信的重要作用除了即使溝通之外，還有一點就是資源的共享，人與人之間能夠實現信息的定向推送，所以在高中班主任德育教育中，要利用微信的這一特點，在互聯網上查找相關資料，并將這些資料推送給學生，這樣學生就可以及時的閱讀到這些積極正面的信息，并使自己的思想道德素質得到提升，另方面，在閱讀完這些信息之后，學生也肯定會對這些信息作出自己的評價，在不同的評價和討論中，高中生能夠得到成長，得到進步。

總結

綜上所述，高中班主任要分析班級德育教育的現狀，積極的利用微信這一重要工具，充分調動學生的積極性，對學生進行德育教育，當然值得注意的是，在班主任利用微信與學生進行溝通和交流時，要注意一個度，不要過分的入侵學生的日常生活，把握好了這個度，才能讓微信在班主任德育教育中發揮出最佳效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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