淺談高中音樂鑒賞高效課堂的打造

沈保英

【摘要】 ?隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國(guó)在教育事業(yè)中的財(cái)政支出比重也越來越多。在這種情況之下，我國(guó)的教育事業(yè)也開展了相關(guān)相應(yīng)的課程改革，以便更好利用國(guó)家提供的經(jīng)濟(jì)支持進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。其中，新時(shí)代中的課程改革在高中學(xué)校運(yùn)用范圍最為廣泛。而高中學(xué)校對(duì)于高中音樂鑒賞高效課堂的打造就是我國(guó)大部分高中學(xué)校落實(shí)國(guó)家新課改政策中重要體現(xiàn)之一。因此，為了進(jìn)一步了解當(dāng)前我國(guó)大部分地區(qū)高中音樂鑒賞高效課堂的發(fā)展現(xiàn)狀，本文主要從簡(jiǎn)析當(dāng)前高中音樂鑒賞高效課堂打造的意義出發(fā)，緊接著為更好打造我國(guó)高中音樂鑒賞高效課堂出謀劃策，并以此供相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】 ?高中 音樂鑒賞 高效課堂 打造策略

【中圖分類號(hào)】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-044-01

引言

在當(dāng)前大部分的高中音樂鑒賞課堂中，大部分教師進(jìn)行音樂鑒賞授課的時(shí)間只有45分鐘。而在如此短的時(shí)間之內(nèi)，教師要將音樂鑒賞課程內(nèi)容全部講述完并且讓高中學(xué)生理解、消化、結(jié)束相關(guān)的音樂鑒賞內(nèi)容是極其具有難度的。同時(shí)在短時(shí)間之內(nèi)，教師想在高中的音樂鑒賞課堂中進(jìn)行高水平的音樂鑒賞授課并取得較好的授課效果更是難上加難的。因此，在這種情況之下，提高教師音樂鑒賞課程的教課效率和提高高中學(xué)生聽課的質(zhì)量和水平是大部分高中學(xué)校需要在音樂鑒賞課堂中做到的要求。由此觀之，打造高中音樂鑒賞高效課堂是當(dāng)前大部分高中學(xué)校勢(shì)在必行的舉措之一。

一、簡(jiǎn)析當(dāng)前高中音樂鑒賞高效課堂打造的意義

音樂作為一門鑒賞情感的藝術(shù)，對(duì)于人具有一定的熏陶和指引作用。而正是因?yàn)橐魳愤@一性質(zhì)，我國(guó)中小學(xué)、高中、普通高校、高職院校等教育性質(zhì)的學(xué)習(xí)都會(huì)開設(shè)相關(guān)的音樂鑒賞課堂進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)審美思想和藝術(shù)鑒賞能力。因此，高中音樂鑒賞高效課堂的打造不僅僅是有利于學(xué)校、高中音樂教師的一大舉措，更是直接造福學(xué)生的一大舉措。其一，對(duì)于高中學(xué)校、高中音樂教師方面的意義，一方面打造高中音樂鑒賞高效課堂有利于進(jìn)一步提升教師的授課水平和優(yōu)化教師進(jìn)行音樂教師課程授課的課程安排，另一方面有利于提高當(dāng)前我國(guó)大部分高中學(xué)校的音樂鑒賞課程的整體水平和進(jìn)一步推動(dòng)高中學(xué)校落實(shí)新課改的任務(wù)、要求以便進(jìn)一步提高我國(guó)整體的音樂教學(xué)水平。其二，對(duì)于高中學(xué)生方面的意義，高中音樂鑒賞的高效課堂一方面有利于學(xué)生在音樂鑒賞課程中提高自身的課堂學(xué)習(xí)能力，另一方面有利于進(jìn)一步推動(dòng)高中學(xué)生在音樂鑒賞課程中用更加高效的方法學(xué)習(xí)到更加豐富的相關(guān)知識(shí)進(jìn)而進(jìn)一步提高自身在音樂中的鑒賞能力和提高認(rèn)識(shí)、理解、感悟音樂藝術(shù)的能力。

二、為更好打造我國(guó)高中音樂鑒賞高效課堂出謀劃策

（一）充分借助現(xiàn)代大眾傳媒的力度，提高音樂鑒賞授課效率

音樂作為一門較為抽象的藝術(shù)學(xué)科，大部分高中學(xué)校仍采用傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行相關(guān)的音樂鑒賞授課。而這種傳統(tǒng)的音樂鑒賞授課方式多為高中音樂教師主講為主，而且所講述的音樂知識(shí)一般都多難為學(xué)生所理解。因此，在這種情況之下，我們不妨借助相關(guān)的現(xiàn)代大眾傳媒技術(shù)進(jìn)一步豐富相關(guān)的音樂鑒賞內(nèi)容，使相關(guān)的音樂知識(shí)通過現(xiàn)代傳媒中的動(dòng)畫、視頻、音頻以及是PPT等形式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。同時(shí)，這種方式不僅可以使高中的音樂教師授課時(shí)得以用更加直觀的方式將相關(guān)的音樂知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂鑒賞課程的高效性，還可以使到學(xué)生在如此有限的范圍之內(nèi)可以舉一反三進(jìn)一步掌握更多的音樂鑒賞知識(shí)。例如，在欣賞《卡門》序曲時(shí)，在講解作品時(shí)，可以在音樂課堂上先播放張惠妹演唱的中文歌詞版本的《卡門》，這樣會(huì)讓學(xué)生更加容易理解作品。在學(xué)習(xí)鑒賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，可以充分借助現(xiàn)代大眾傳媒的手段，連接互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行下載貝多芬其他的作品并且現(xiàn)場(chǎng)播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生在課堂上感悟貝多芬不同時(shí)期、不同題材的音樂特點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的感知能力和審美能力。

（二）提高教師課程內(nèi)容安排的合理性，積極引導(dǎo)學(xué)生自主思考

高中的音樂鑒賞課程時(shí)間是十分有限的，而這就要求高中音樂教師要合理安排音樂鑒賞內(nèi)容、選取經(jīng)典、有代表性的相關(guān)音樂知識(shí)進(jìn)行講解和鑒賞。同時(shí)，在新課改之下，音樂教師應(yīng)該逐漸改變音樂鑒賞課堂以教師為主講的思想觀念，在音樂鑒賞課堂中要樹立積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)相關(guān)的音樂鑒賞的思考讓學(xué)生發(fā)揮其思維能力進(jìn)一步成為音樂鑒賞課堂的主導(dǎo)者。例如，在進(jìn)行《長(zhǎng)江之歌》音樂鑒賞課程中，音樂教師首先要明確課堂上的主要內(nèi)容是什么、為什么要對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，進(jìn)而有重點(diǎn)對(duì)相關(guān)的音樂鑒賞知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)授課或者是簡(jiǎn)略提及讓學(xué)生有一定的了解即可，而不是一直泛泛而談，甚至是忽視一些重要的音樂鑒賞技能講述。同時(shí)，在進(jìn)行對(duì)《長(zhǎng)江之歌》鑒賞時(shí)也應(yīng)該注意授課方式，不要一昧用填鴨式的音樂教學(xué)方式進(jìn)行，要適當(dāng)引導(dǎo)對(duì)于對(duì)《長(zhǎng)江之歌》這一藝術(shù)作品的藝術(shù)思考，進(jìn)而使學(xué)生在其自主思考的過程中高效理解、接受相關(guān)的音樂鑒賞技能。因此，高中學(xué)校理應(yīng)將提高教師課程內(nèi)容安排的合理性、積極引導(dǎo)學(xué)生自主思考這一舉措作為打造高中音樂鑒賞高效課堂的重要方法之一。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)和時(shí)代的發(fā)展，打造高中音樂鑒賞高效課堂是順應(yīng)了我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和新課改發(fā)展要求的。但就目前我國(guó)高中音樂鑒賞高效課堂的打造現(xiàn)狀來看，我國(guó)大部分高中學(xué)校仍需要不斷對(duì)打造高中音樂鑒賞高效課堂進(jìn)行相關(guān)的策略探索，以便更好推動(dòng)更多的高中學(xué)校在音樂鑒賞課堂中得以從多角度、多方面提高音樂鑒賞效率。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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